Количественная характеристика в баллах знаний, умений и навыков учащегося при их адекватном выражении, выставляемая в соответствии
Вопрос посетителя
Внутренняя психическая деятельность человека, направленная на осмысление своих собственных действий и состояний; самопознание человеком своего духовного мира – это
(*ответ*) рефлексия
Воздействие на сознание, эмоциональную сферу личности и поведенческо-деятельностную сферу личности воспитанника называется
(*ответ*) трехканальным воздействием на развивающуюся личность
обучением
тренировкой
формированием
Выявление интересов, склонностей, способностей, возможностей детй (подростков) к различным видам деятельности – одна из основных задач внеурочной _ детей
(*ответ*) деятельности
Действия и поступки, выполнение которых стало потребностью, – это
(*ответ*) привычка
умение
навык
поведение
Действия и поступки, выполнение которых стало потребностью, – это
(*ответ*) привычка
Деятельность, которая позволяет выработать научные, эстетические и этические критерии оценки жизненных явлений, сформировать жизненную позицию растущего человека, ищущего ответ на извечные вопросы: что есть истина, добро и зло, что есть прекрасное и безобразное, называется
(*ответ*) ценностно-ориентировочной
трудовой
познавательной
общественной
Идея приоритета трудового воспитания принадлежит
(*ответ*) социалистам-утопистам (Т. Мору и Т. Кампанелла)
К. Марксу и Ф. Энгельсу
теоретикам коммунистического воспитания
гуманистам эпохи Возрождения
Изучение, оценка и преобразование окружающей действительности с позиций прекрасного – безобразного – это _ деятельность.
(*ответ*) художественно-творческая
трудовая
познавательная
общественная
Интеллектуально-познавательная деятельность включает в себя:
(*ответ*) накопление знаний о мире
(*ответ*) развитие познавательных способностей
(*ответ*) расширение познания, ценностоного отношения к науке и к людям, занимающимся ею, к собственной учебной деятельности
только накопление знаний о мире
Качественная характеристика знаний, умений и навыков учащегося при их адекватном выражении, высказанная учителем в свободной описательной форме, – это
(*ответ*) оценка
отметка
баллы
знаки отличия
Качественная характеристика знаний, умений и навыков учащегося при их адекватном выражении, высказываемая учителем в свободной, описательной форме, – это
(*ответ*) оценка
Количественная характеристика в баллах знаний, умений и навыков учащегося при их адекватном выражении, выставляемая в соответствии с нормами, принятыми в российском образовании, — это
(*ответ*) отметка
оценка
знаки отличия
идентификация
Количественная характеристика в баллах знаний, умений и навыков учащегося при их адекватном выражении, выставляемых в соответствии с нормами, принятыми в российском образовании, — это
(*ответ*) отметка
Концепция развивающего обучения , автором которой является _, – это система «Школа диалога культур » (укажите фамилию)
(*ответ*) Библер
Ответ эксперта
Внутренняя психическая деятельность человека, направленная на осмысление своих собственных действий и состояний; самопознание человеком своего духовного мира – это
(*ответ*) рефлексия
Воздействие на сознание, эмоциональную сферу личности и поведенческо-деятельностную сферу личности воспитанника называется
(*ответ*) трехканальным воздействием на развивающуюся личность
обучением
тренировкой
формированием
Выявление интересов, склонностей, способностей, возможностей детй (подростков) к различным видам деятельности – одна из основных задач внеурочной _ детей
(*ответ*) деятельности
Действия и поступки, выполнение которых стало потребностью, – это
(*ответ*) привычка
умение
навык
поведение
Действия и поступки, выполнение которых стало потребностью, – это
(*ответ*) привычка
Деятельность, которая позволяет выработать научные, эстетические и этические критерии оценки жизненных явлений, сформировать жизненную позицию растущего человека, ищущего ответ на извечные вопросы: что есть истина, добро и зло, что есть прекрасное и безобразное, называется
(*ответ*) ценностно-ориентировочной
трудовой
познавательной
общественной
Идея приоритета трудового воспитания принадлежит
(*ответ*) социалистам-утопистам (Т. Мору и Т. Кампанелла)
К. Марксу и Ф. Энгельсу
теоретикам коммунистического воспитания
гуманистам эпохи Возрождения
Изучение, оценка и преобразование окружающей действительности с позиций прекрасного – безобразного – это _ деятельность.
(*ответ*) художественно-творческая
трудовая
познавательная
общественная
Интеллектуально-познавательная деятельность включает в себя:
(*ответ*) накопление знаний о мире
(*ответ*) развитие познавательных способностей
(*ответ*) расширение познания, ценностоного отношения к науке и к людям, занимающимся ею, к собственной учебной деятельности
только накопление знаний о мире
Качественная характеристика знаний, умений и навыков учащегося при их адекватном выражении, высказанная учителем в свободной описательной форме, – это
(*ответ*) оценка
отметка
баллы
знаки отличия
Качественная характеристика знаний, умений и навыков учащегося при их адекватном выражении, высказываемая учителем в свободной, описательной форме, – это
(*ответ*) оценка
Количественная характеристика в баллах знаний, умений и навыков учащегося при их адекватном выражении, выставляемая в соответствии с нормами, принятыми в российском образовании, — это
(*ответ*) отметка
оценка
знаки отличия
идентификация
Количественная характеристика в баллах знаний, умений и навыков учащегося при их адекватном выражении, выставляемых в соответствии с нормами, принятыми в российском образовании, — это
(*ответ*) отметка
Концепция развивающего обучения , автором которой является _, – это система «Школа диалога культур » (укажите фамилию)
(*ответ*) Библер
