_ — это просветитель, писатель, журналист, книгоиздатель; считал воспитание делом общества; его программа предусматривала гармоничное развитие
Вопрос посетителя
_ — это немецкий философ, психолог и педагог; в 1808-1833 гг. профессор Кёнигсбергского, затем Гёттингенского университетов; Гербарт был сторонником ассоциативной психологии, но считал, что превращение ее в науку требует соединения «метафизики» с математикой, т.е. философских положений о психических явлениях с математическим расчетом психических процессов
(*ответ*) Гербарт И.Ф.
Ушинский К.Д.
Толстой Л.Н.
Новиков Н.А.
_ — это педагог, член-корреспондент АПН РСФСР; в трудах по проблемам дидактики раскрыл диалектику процесса обучения, его внутренние источники, движущие силы, противоречия; создал концепцию начального образования, в основе которой идеи отбора знаний, стимулирования внутренних сил личности
(*ответ*) Данилов М.А.
Новиков Н.А.
Толстой Л.Н.
Ушинский К.Д.
_ — это педагог и психолог; разрабатывал проблемы дошкольной педагогики, семейного воспитания, истории отечественной педагогики и психологии; сторонник гуманистических принципов воспитания и образования
(*ответ*) Каптерев П.Ф.
Белинский В.Г.
Бецкой И.И.
Блонский П.И.
_ — это сочетание благородства, физического и духовного совершенства
(*ответ*) Калокагатия
Толерантность
Факты
Фенотип
_ подход — это последовательное отношение педагога к воспитаннику как к личности, как к сознательному ответственному субъекту собственного развития и как к субъекту воспитательного взаимодействия
(*ответ*) Личностный
Цивилизационный
Методологический
Практический
_ (1862-1915) предложил свой термин «юношествоведение» и поставил проблему определить «задачи и области исследования «юношествоведения» в интересах педагогики».
(*ответ*) Э. Мейман
Добролюбов Н.А.
Бецкой И.И.
Блонский П.И.
_ — это воспитательная концепция, согласно которой интересы семьи концентрируются исключительно на ребенке; детоцентризм наиболее характерен для однодетных и неполных семей, родителей, родивших детей в позднем возрасте и пр.; необходимо учитывать, что избалованный ребенок может вырасти эгоистом, либо инфантильно
(*ответ*) Детоцентризм
Толерантность
Рефлексия
Гуманизм
_ — это педагог и писатель; обладая мышлением педагога-теоретика и экспериментаторским талантом, всю свою научную деятельность связал с воспитательной практикой; ядро его учения – теория воспитательного коллектива как формы педагогического процесса, в котором формируются присущие объединению людей нормы, стиль жизни и отношения
(*ответ*) Макаренко А.С.
Мейман Эрнст
Витторино де Фельтре
Лай Вильгельм Август
_ — это педагог, деятель народного образования; обосновывал самостоятельность педагогики как науки, своеобразие методов педагогических исследований; разработал педагогическую концепцию «эволюционной педагогики», основанную на трактовке обучения и воспитания как поступательного движения
(*ответ*) Вахтеров П.Ф.
Крупская Н.К.
Лесгафт П.Ф.
Ломоносов М.В.
_ — это признание ценности человека как личности, его права на свободное развитие и проявление своих способностей; утверждение блага человека как критерия оценки общественных отношений
(*ответ*) Гуманизм
Педоцентризм
Толерантность
Рефлексия
_ — это просветитель, писатель, журналист, книгоиздатель; считал воспитание делом общества; его программа предусматривала гармоничное развитие физических, нравственных и умственных способностей личности; основным средством умственного воспитания считал систематическое образование, развивающее умение логически мыслить, рассуждать, фантазировать
(*ответ*) Новиков Н.А.
Вентцель К.Н.
Луначарский А.В.
Макаренко А.С.
Ответ эксперта
_ — это немецкий философ, психолог и педагог; в 1808-1833 гг. профессор Кёнигсбергского, затем Гёттингенского университетов; Гербарт был сторонником ассоциативной психологии, но считал, что превращение ее в науку требует соединения «метафизики» с математикой, т.е. философских положений о психических явлениях с математическим расчетом психических процессов
(*ответ*) Гербарт И.Ф.
Ушинский К.Д.
Толстой Л.Н.
Новиков Н.А.
_ — это педагог, член-корреспондент АПН РСФСР; в трудах по проблемам дидактики раскрыл диалектику процесса обучения, его внутренние источники, движущие силы, противоречия; создал концепцию начального образования, в основе которой идеи отбора знаний, стимулирования внутренних сил личности
(*ответ*) Данилов М.А.
Новиков Н.А.
Толстой Л.Н.
Ушинский К.Д.
_ — это педагог и психолог; разрабатывал проблемы дошкольной педагогики, семейного воспитания, истории отечественной педагогики и психологии; сторонник гуманистических принципов воспитания и образования
(*ответ*) Каптерев П.Ф.
Белинский В.Г.
Бецкой И.И.
Блонский П.И.
_ — это сочетание благородства, физического и духовного совершенства
(*ответ*) Калокагатия
Толерантность
Факты
Фенотип
_ подход — это последовательное отношение педагога к воспитаннику как к личности, как к сознательному ответственному субъекту собственного развития и как к субъекту воспитательного взаимодействия
(*ответ*) Личностный
Цивилизационный
Методологический
Практический
_ (1862-1915) предложил свой термин «юношествоведение» и поставил проблему определить «задачи и области исследования «юношествоведения» в интересах педагогики».
(*ответ*) Э. Мейман
Добролюбов Н.А.
Бецкой И.И.
Блонский П.И.
_ — это воспитательная концепция, согласно которой интересы семьи концентрируются исключительно на ребенке; детоцентризм наиболее характерен для однодетных и неполных семей, родителей, родивших детей в позднем возрасте и пр.; необходимо учитывать, что избалованный ребенок может вырасти эгоистом, либо инфантильно
(*ответ*) Детоцентризм
Толерантность
Рефлексия
Гуманизм
_ — это педагог и писатель; обладая мышлением педагога-теоретика и экспериментаторским талантом, всю свою научную деятельность связал с воспитательной практикой; ядро его учения – теория воспитательного коллектива как формы педагогического процесса, в котором формируются присущие объединению людей нормы, стиль жизни и отношения
(*ответ*) Макаренко А.С.
Мейман Эрнст
Витторино де Фельтре
Лай Вильгельм Август
_ — это педагог, деятель народного образования; обосновывал самостоятельность педагогики как науки, своеобразие методов педагогических исследований; разработал педагогическую концепцию «эволюционной педагогики», основанную на трактовке обучения и воспитания как поступательного движения
(*ответ*) Вахтеров П.Ф.
Крупская Н.К.
Лесгафт П.Ф.
Ломоносов М.В.
_ — это признание ценности человека как личности, его права на свободное развитие и проявление своих способностей; утверждение блага человека как критерия оценки общественных отношений
(*ответ*) Гуманизм
Педоцентризм
Толерантность
Рефлексия
_ — это просветитель, писатель, журналист, книгоиздатель; считал воспитание делом общества; его программа предусматривала гармоничное развитие физических, нравственных и умственных способностей личности; основным средством умственного воспитания считал систематическое образование, развивающее умение логически мыслить, рассуждать, фантазировать
(*ответ*) Новиков Н.А.
Вентцель К.Н.
Луначарский А.В.
Макаренко А.С.
