_ – компонент наглядного метода обучения, включающий показ певческих приемов, движений в плясках, играх, упражнениях;
Вопрос посетителя
Верны ли следующие утверждения?
А) Школа гимнастики, музыки и танца, созданная К. Орфом – это особая система музыкального воспитания детей, опирающаяся на степень их одаренности и уровень развития музыкальных способностей.
В) Система К. Орфа построена на синтезировании различных видов музыкальной деятельности (пение, движение, игра на музыкальных инструментах).
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А — нет, В — да
А — да, В — нет
А — да, В — да
А — нет, В — нет
_ – метод обучения, в котором конкретная деятельность детей рассматривается как целенаправленное воспитание и обучение в виде систематических упражнений.
(*ответ*) метод практической деятельности
словесный метод
игровой метод
наглядный метод
_ ребенку под силу различать в простых пьесах регистры, тембры, звучание нескольких музыкальных инструментов, несложный ритм, сопоставлять музыку по разным параметрам.
(*ответ*) к четырём годам
на втором году жизни
на пятом году жизни
на шестом году жизни
_ – вид музыкальной деятельности, построенный на взаимосвязи музыки и движений, где основой служит ритм.
(*ответ*) музыкально-ритмические движения
коррекционно-направленная музыкальная деятельность
детское музыкальное творчество
музыкально-предметная деятельность
_ – вид музыкальной деятельности, результатом которой является сочинение мелодий, ритмов, свободное выражение настроения в движении под влиянием музыки, оркестровка пьес и т.д.
(*ответ*) продуктивная музыкальная деятельность
музыкальность
слушание музыки
музыкально-слуховое представление
_ – врожденные анатомо-физиологические особенности, лежащие в основе развития способностей
(*ответ*) задатки
талант
образованность
интеллект
_ – индивидуально-психологическая характеристика личности, которая выражается в интуитивной глубине и тонкости эмоционального переживания смысла музыки, способности передавать его в интонировании, в исполнительской интерпретации музыкальных произведений.
(*ответ*) музыкальность
специальные музыкальные способности (по Б.М. Теплову)
сенсорные музыкальные способности (по К.В. Тарасовой)
музыкальная память
_ – индивидуально-психологические особенности человека, отвечающие требованиям данной деятельности и являющиеся условием успешного ее выполнения
(*ответ*) способности
задатки
интеллект
характер
_ – индивидуальные психологические свойства человека, обусловливающие восприятие, исполнение, сочинение музыки, обучаемость в области музыки.
(*ответ*) музыкальные способности
специальные музыкальные способности (по Б.М. Теплову)
сенсорные музыкальные способности (по К.В. Тарасовой)
музыкальная память
_ – исторически определенный уровень развития общества и человека, выраженный в типах и формах организации жизни и деятельности людей и в создаваемых ими материальных и духовных ценностях, а также позитивный опыт и знания человека или группы людей, ассимилированный в одной из сфер жизни.
(*ответ*) культура
художественная культура личности
цивилизация
общественно-историческая формация
_ – компонент наглядного метода обучения, включающий показ певческих приемов, движений в плясках, играх, упражнениях; показ игрушек, картинок, костюмов и т.д., относящихся к данному музыкальному произведению.
(*ответ*) зрительная наглядность
тактильная наглядность
музыкально-ритмические движения
слуховая наглядность
Ответ эксперта
Верны ли следующие утверждения?
А) Школа гимнастики, музыки и танца, созданная К. Орфом – это особая система музыкального воспитания детей, опирающаяся на степень их одаренности и уровень развития музыкальных способностей.
В) Система К. Орфа построена на синтезировании различных видов музыкальной деятельности (пение, движение, игра на музыкальных инструментах).
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А — нет, В — да
А — да, В — нет
А — да, В — да
А — нет, В — нет
_ – метод обучения, в котором конкретная деятельность детей рассматривается как целенаправленное воспитание и обучение в виде систематических упражнений.
(*ответ*) метод практической деятельности
словесный метод
игровой метод
наглядный метод
_ ребенку под силу различать в простых пьесах регистры, тембры, звучание нескольких музыкальных инструментов, несложный ритм, сопоставлять музыку по разным параметрам.
(*ответ*) к четырём годам
на втором году жизни
на пятом году жизни
на шестом году жизни
_ – вид музыкальной деятельности, построенный на взаимосвязи музыки и движений, где основой служит ритм.
(*ответ*) музыкально-ритмические движения
коррекционно-направленная музыкальная деятельность
детское музыкальное творчество
музыкально-предметная деятельность
_ – вид музыкальной деятельности, результатом которой является сочинение мелодий, ритмов, свободное выражение настроения в движении под влиянием музыки, оркестровка пьес и т.д.
(*ответ*) продуктивная музыкальная деятельность
музыкальность
слушание музыки
музыкально-слуховое представление
_ – врожденные анатомо-физиологические особенности, лежащие в основе развития способностей
(*ответ*) задатки
талант
образованность
интеллект
_ – индивидуально-психологическая характеристика личности, которая выражается в интуитивной глубине и тонкости эмоционального переживания смысла музыки, способности передавать его в интонировании, в исполнительской интерпретации музыкальных произведений.
(*ответ*) музыкальность
специальные музыкальные способности (по Б.М. Теплову)
сенсорные музыкальные способности (по К.В. Тарасовой)
музыкальная память
_ – индивидуально-психологические особенности человека, отвечающие требованиям данной деятельности и являющиеся условием успешного ее выполнения
(*ответ*) способности
задатки
интеллект
характер
_ – индивидуальные психологические свойства человека, обусловливающие восприятие, исполнение, сочинение музыки, обучаемость в области музыки.
(*ответ*) музыкальные способности
специальные музыкальные способности (по Б.М. Теплову)
сенсорные музыкальные способности (по К.В. Тарасовой)
музыкальная память
_ – исторически определенный уровень развития общества и человека, выраженный в типах и формах организации жизни и деятельности людей и в создаваемых ими материальных и духовных ценностях, а также позитивный опыт и знания человека или группы людей, ассимилированный в одной из сфер жизни.
(*ответ*) культура
художественная культура личности
цивилизация
общественно-историческая формация
_ – компонент наглядного метода обучения, включающий показ певческих приемов, движений в плясках, играх, упражнениях; показ игрушек, картинок, костюмов и т.д., относящихся к данному музыкальному произведению.
(*ответ*) зрительная наглядность
тактильная наглядность
музыкально-ритмические движения
слуховая наглядность
