_ — интервью, в котором четко задана лишь его тема Свободное интервью Глубинное интервью Фокусированное интервью
Вопрос посетителя
Цена использования единицы затрат труда наемного работника — это _ заработная плата
(*ответ*) заработная плата
реальная
сдельная
номинальная
Экономическая социология в СССР появилась в
(*ответ*) Новосибирске
Одессе
Ленинграде
Москве
Концепция «социального механизма развития экономики (СМРЭ)» была разработана в
(*ответ*) Новосибирске под руководством Т.И. Заславской и Р.В. Рывкиной
Таллинне под руководством М. Титма
Москве под руководством Г.В. Осипова
Ленинграде под руководством В.А. Ядова
Саморегулирующийся механизм спроса и предложения — это
(*ответ*) рынок
субъекты рынка труда
экономическая система
рынок труда
1970-е гг. ознаменовались продолжением крупномасштабных исследований труда, начатых теми же самыми коллективами и лабораториями в 1960-е гг.:
(*ответ*) в 1976 г. проводят повторное исследование ленинградские социологи (В.А. Ядов)
(*ответ*) в 1979 г. повторяют обследование на горьковском полигоне московские социологи (Г.В. Осипов)
в 1979 г. проводят повторное исследование ленинградские социологи (В.А. Ядов)
в 1976 г. повторяют обследование на горьковском полигоне московские социологи (Г.В. Осипов)
Немецкая историческая школа представлена В. Рошером, Б. Гильдебрандом,
К. Книсом; ее кредо можно выразить пятью принципами. Соотнесите принципы и их содержание
(*ответ*) историзм < хозяйственная жизнь на разных исторических этапах и у разных народов имеет свою специфику
(*ответ*) анти-индивидуализм < особым субъектом выступает народ с присущими ему нравами, вкусами, образом жизни и даже физическими способностями; важная составляющая природы человека определяется его принадлежностью к специфической, исторически развивающейся целостности
(*ответ*) анти-экономизм < призыв в каждом явлении народного хозяйства иметь в виду всю народную жизнь, в ее целостности
(*ответ*) эмпиризм < народное хозяйство следует изучать не на уровне общих законов, а конкретно, путем исследования фактов, вооружившись статистическими инструментами
(*ответ*) нормативизм < попытка утвердить политическую экономию не как «естественное учение человеческого эгоизма», а как «науку нравственную»
Неполную (частичную) занятость как социальное явление можно рассматривать в
трех аспектах:
(*ответ*) как необходимость отдельных групп населения (женщин, воспитывающих детей; учащейся молодежи; лиц с пониженной трудоспособностью и т.д.) работать неполный рабочий день
(*ответ*) как меру макроэкономической политики, позволяющую сдерживать нарастание безработицы
(*ответ*) как инструмент внутрифирменного управления, позволяющий гибко реагировать на изменения внешней и внутренней среды
как меру макроэкономической политики, позволяющую гибко реагировать на изменения внешней и внутренней среды
как инструмент внутрифирменного управления, позволяющий сдерживать нарастание безработицы
_ отличается в школе новой институциональной экономики от традиционных представлений, здесь делается явный акцент на действиях индивидов в противоположность действию фирм
(*ответ*) «Экономический человек»
«Социологический человек»
«Социальный человек»
«Рациональный человек»
«Эгоистический человек»
_ — интервью, в котором четко задана лишь его тема
(*ответ*) Свободное интервью
Глубинное интервью
Фокусированное интервью
Стандартизированное интервью
Полностью формализованное интервью
Ответ эксперта
Цена использования единицы затрат труда наемного работника — это _ заработная плата
(*ответ*) заработная плата
реальная
сдельная
номинальная
Экономическая социология в СССР появилась в
(*ответ*) Новосибирске
Одессе
Ленинграде
Москве
Концепция «социального механизма развития экономики (СМРЭ)» была разработана в
(*ответ*) Новосибирске под руководством Т.И. Заславской и Р.В. Рывкиной
Таллинне под руководством М. Титма
Москве под руководством Г.В. Осипова
Ленинграде под руководством В.А. Ядова
Саморегулирующийся механизм спроса и предложения — это
(*ответ*) рынок
субъекты рынка труда
экономическая система
рынок труда
1970-е гг. ознаменовались продолжением крупномасштабных исследований труда, начатых теми же самыми коллективами и лабораториями в 1960-е гг.:
(*ответ*) в 1976 г. проводят повторное исследование ленинградские социологи (В.А. Ядов)
(*ответ*) в 1979 г. повторяют обследование на горьковском полигоне московские социологи (Г.В. Осипов)
в 1979 г. проводят повторное исследование ленинградские социологи (В.А. Ядов)
в 1976 г. повторяют обследование на горьковском полигоне московские социологи (Г.В. Осипов)
Немецкая историческая школа представлена В. Рошером, Б. Гильдебрандом,
К. Книсом; ее кредо можно выразить пятью принципами. Соотнесите принципы и их содержание
(*ответ*) историзм < хозяйственная жизнь на разных исторических этапах и у разных народов имеет свою специфику
(*ответ*) анти-индивидуализм < особым субъектом выступает народ с присущими ему нравами, вкусами, образом жизни и даже физическими способностями; важная составляющая природы человека определяется его принадлежностью к специфической, исторически развивающейся целостности
(*ответ*) анти-экономизм < призыв в каждом явлении народного хозяйства иметь в виду всю народную жизнь, в ее целостности
(*ответ*) эмпиризм < народное хозяйство следует изучать не на уровне общих законов, а конкретно, путем исследования фактов, вооружившись статистическими инструментами
(*ответ*) нормативизм < попытка утвердить политическую экономию не как «естественное учение человеческого эгоизма», а как «науку нравственную»
Неполную (частичную) занятость как социальное явление можно рассматривать в
трех аспектах:
(*ответ*) как необходимость отдельных групп населения (женщин, воспитывающих детей; учащейся молодежи; лиц с пониженной трудоспособностью и т.д.) работать неполный рабочий день
(*ответ*) как меру макроэкономической политики, позволяющую сдерживать нарастание безработицы
(*ответ*) как инструмент внутрифирменного управления, позволяющий гибко реагировать на изменения внешней и внутренней среды
как меру макроэкономической политики, позволяющую гибко реагировать на изменения внешней и внутренней среды
как инструмент внутрифирменного управления, позволяющий сдерживать нарастание безработицы
_ отличается в школе новой институциональной экономики от традиционных представлений, здесь делается явный акцент на действиях индивидов в противоположность действию фирм
(*ответ*) «Экономический человек»
«Социологический человек»
«Социальный человек»
«Рациональный человек»
«Эгоистический человек»
_ — интервью, в котором четко задана лишь его тема
(*ответ*) Свободное интервью
Глубинное интервью
Фокусированное интервью
Стандартизированное интервью
Полностью формализованное интервью
