Требования государства и общества к процессу физического воспитания и к его результату называются общими _ принципами
Вопрос посетителя
Принцип _ реализуется в процессе целенаправленного регулирования меры воспитательного воздействия на различных этапах онтогенеза
(*ответ*) возрастной адекватности педагогического воздействия
цикличности
прогрессирования воздействий
непрерывности
Сложение «следов» предыдущего занятия со «следами» последующих – это _ эффект
(*ответ*) кумулятивный
срочный
обычный
отставленный
Смысл принципа _ заключается в обязательном достижении эффекта укрепления и совершенствования здоровья человека
(*ответ*) оздоровительной направленности
связи физического воспитания с практикой жизни
содействия всестороннему и гармоничному развитию личности
развития физических способностей
Смысл принципа оздоровительной направленности заключается в обязательном достижении эффекта укрепления и совершенствования здоровья человека. Этот принцип обязывает: 1) определяя конкретное содержание средства и метода физического воспитания, непременно исходить из их оздоровительной ценности как обязательного критерия; 2) планировать и регулировать тренировочные нагрузки в зависимости от пола, возраста, уровня подготовленности занимающихся; 3) обеспечивать регулярность и единство врачебного и педагогического контроля в процессе занятий и соревнований; 4) широко использовать оздоровительные силы природы и гигиенические факторы
(*ответ*) 1, 2, 3, 4
только 1, 2
только 2, 3, 4
только 4
Основные положения, отражающие ряд специфических закономерностей физического воспитания, называются _ принципами
(*ответ*) специфическими
специальными
общеметодическими
общими социальными
Все изменения в состоянии организма, наблюдаемые после окончания предыдущего занятия до начала очередного занятия, называются _ эффектом
(*ответ*) отставленным
обычным
кумулятивным
срочным
Основное назначение общих принципов системы физического воспитания сводится к: 1) созданию наиболее благоприятных условий и возможностей для достижения цели и решения задач физического воспитания; 2) обозначению общей направленности процесса физического воспитания; 3) определению основных путей, гарантирующих достижение положительных результатов физического воспитания
(*ответ*) 1, 2, 3
только 1, 2
только 2, 3
только 1
К дидактическим принципам относится следующее:1) содержание обучения должно быть научным, доступным, тесно связанным с социальной практикой общества, систематичным и последовательным; 2) на уроках должны быть обеспечены активность и сознательность усвоения школьниками учебного материла; 3) в преподавании следует оптимально сочетать словесные, наглядные и практические, репродуктивные и поисковые методы; 4) обучение должно обеспечить прочность усвоения изучаемого, единство обучения, воспитания и развития школьников
(*ответ*) 1, 2, 3, 4
только 1, 2, 3
только 2, 4
только 3, 4
Принцип _ базируется на закономерностях этапности и неравномерности развития физических способностей
(*ответ*) прогрессирования и адаптационно-адекватной предельности в наращивании эффекта педагогических воздействий
регулярности педагогических воздействий
возрастной адекватности педагогического воздействия
цикличности
Требования государства и общества к процессу физического воспитания и к его результату называются общими _ принципами
(*ответ*) социальными
специфическими
специальными
методическими
Ответ эксперта
Принцип _ реализуется в процессе целенаправленного регулирования меры воспитательного воздействия на различных этапах онтогенеза
(*ответ*) возрастной адекватности педагогического воздействия
цикличности
прогрессирования воздействий
непрерывности
Сложение «следов» предыдущего занятия со «следами» последующих – это _ эффект
(*ответ*) кумулятивный
срочный
обычный
отставленный
Смысл принципа _ заключается в обязательном достижении эффекта укрепления и совершенствования здоровья человека
(*ответ*) оздоровительной направленности
связи физического воспитания с практикой жизни
содействия всестороннему и гармоничному развитию личности
развития физических способностей
Смысл принципа оздоровительной направленности заключается в обязательном достижении эффекта укрепления и совершенствования здоровья человека. Этот принцип обязывает: 1) определяя конкретное содержание средства и метода физического воспитания, непременно исходить из их оздоровительной ценности как обязательного критерия; 2) планировать и регулировать тренировочные нагрузки в зависимости от пола, возраста, уровня подготовленности занимающихся; 3) обеспечивать регулярность и единство врачебного и педагогического контроля в процессе занятий и соревнований; 4) широко использовать оздоровительные силы природы и гигиенические факторы
(*ответ*) 1, 2, 3, 4
только 1, 2
только 2, 3, 4
только 4
Основные положения, отражающие ряд специфических закономерностей физического воспитания, называются _ принципами
(*ответ*) специфическими
специальными
общеметодическими
общими социальными
Все изменения в состоянии организма, наблюдаемые после окончания предыдущего занятия до начала очередного занятия, называются _ эффектом
(*ответ*) отставленным
обычным
кумулятивным
срочным
Основное назначение общих принципов системы физического воспитания сводится к: 1) созданию наиболее благоприятных условий и возможностей для достижения цели и решения задач физического воспитания; 2) обозначению общей направленности процесса физического воспитания; 3) определению основных путей, гарантирующих достижение положительных результатов физического воспитания
(*ответ*) 1, 2, 3
только 1, 2
только 2, 3
только 1
К дидактическим принципам относится следующее:1) содержание обучения должно быть научным, доступным, тесно связанным с социальной практикой общества, систематичным и последовательным; 2) на уроках должны быть обеспечены активность и сознательность усвоения школьниками учебного материла; 3) в преподавании следует оптимально сочетать словесные, наглядные и практические, репродуктивные и поисковые методы; 4) обучение должно обеспечить прочность усвоения изучаемого, единство обучения, воспитания и развития школьников
(*ответ*) 1, 2, 3, 4
только 1, 2, 3
только 2, 4
только 3, 4
Принцип _ базируется на закономерностях этапности и неравномерности развития физических способностей
(*ответ*) прогрессирования и адаптационно-адекватной предельности в наращивании эффекта педагогических воздействий
регулярности педагогических воздействий
возрастной адекватности педагогического воздействия
цикличности
Требования государства и общества к процессу физического воспитания и к его результату называются общими _ принципами
(*ответ*) социальными
специфическими
специальными
методическими
