_ организации характеризуется организационной неравномерностью развития, преобладанием неформальных отношений, доминированием
Вопрос посетителя
_ к решению организационных проблем получил такое наименование в силу того, что организационные действия являются наиболее адекватными специфической ситуации и конкретным людям
(*ответ*) Ситуативный подход
Универсальный подход
Релятивистский подход
Личностный подход
_ организации характеризуется организационной неравномерностью развития, преобладанием неформальных отношений, доминированием страсти к риску, налаживанием планирования и прогноза
(*ответ*) Этап роста
Этап становления
Этап зрелости
Этап старения
_ значимо дополняет организационную психологию исследованиями поведения, мотивации и обучения, а также закономерностями становления и развития других явлений и процессов на уровне личности
(*ответ*) Общая психология
Социальная психология
Социология
Антропология
_ выражается в двух формах: эгоистической (агрессивность и демонстративность); ответственного воспитания (помощь и поддержка, доминирование во благо другим)
(*ответ*) Доминирование
Ротация
Интегрирование
Партисипативность
_(Е.Торндайк, К.Халл, Б.Скиннер, Г.Юкл, Дж. Херманн, Дж. Комаки) восходят к бихевиориальной традиции трактовки поведения человека через стимул-реакцию и подкрепление
(*ответ*) Теория подкрепления мотива
Теория ожидания
Целевая теория мотивации
Концепция модификации поведения
_ способности предполагают развитие навыков и умений взаимодействия с людьми и реализуются в подборе и расстановке персонала, совершенствовании структуры и функций, использовании властных полномочий, мотивации персонала и т.д.
(*ответ*) Организаторские
Интеллектуальные
Коммуникатичные
Интуитивные
_ включает внешние организационные характеристики: продукцию или услуги, оказываемые организацией; технология, наблюдаемое поведение работников; формальное языковое общение, лозунги и т.п.
(*ответ*) Поверхностный уровень организационной культуры
Внутренний уровень организационной культуры
Глубинный уровень организационной культуры
Внешний уровень организационной культуры
_ к решению организационных проблем требует пересмотра сложившихся подходов к трактовке организации как относительных по своим целям и ценностям
(*ответ*) Релятивистский подход
Универсальный подход
Ситуативный подход
Личностный подход
_ресурс предполагает постоянное обновление внутригрупповых отношений, становление и развитие новых традиций, адаптацию молодого пополнения и возможности карьерного продвижения
(*ответ*) Организационно-психологический
Экономический
Политический
Социальный
В _ власть ассоциируется с характером межличностных отношений, стилем руководства, уровнем развития групп, разрешением конфликтов, деловым общением и др.
(*ответ*) социальной психологии
общей психологии
психологии труда
психологии управления
Воздаяние человеку по его заслугам, соблюдение уравнительной и распределительной честности — это
(*ответ*) справедливость
поощрение
требовательность
рациональность
Врожденное или приобретенное психическое личностное образование, которое связано с доминированием над людьми, проявляется специфично и по-разному в зависимости от процесса социализации личности — это
(*ответ*) потребность во власти
потребность в аффилиации
потребность достижения
потребность в безопасности
Ответ эксперта
_ к решению организационных проблем получил такое наименование в силу того, что организационные действия являются наиболее адекватными специфической ситуации и конкретным людям
(*ответ*) Ситуативный подход
Универсальный подход
Релятивистский подход
Личностный подход
_ организации характеризуется организационной неравномерностью развития, преобладанием неформальных отношений, доминированием страсти к риску, налаживанием планирования и прогноза
(*ответ*) Этап роста
Этап становления
Этап зрелости
Этап старения
_ значимо дополняет организационную психологию исследованиями поведения, мотивации и обучения, а также закономерностями становления и развития других явлений и процессов на уровне личности
(*ответ*) Общая психология
Социальная психология
Социология
Антропология
_ выражается в двух формах: эгоистической (агрессивность и демонстративность); ответственного воспитания (помощь и поддержка, доминирование во благо другим)
(*ответ*) Доминирование
Ротация
Интегрирование
Партисипативность
_(Е.Торндайк, К.Халл, Б.Скиннер, Г.Юкл, Дж. Херманн, Дж. Комаки) восходят к бихевиориальной традиции трактовки поведения человека через стимул-реакцию и подкрепление
(*ответ*) Теория подкрепления мотива
Теория ожидания
Целевая теория мотивации
Концепция модификации поведения
_ способности предполагают развитие навыков и умений взаимодействия с людьми и реализуются в подборе и расстановке персонала, совершенствовании структуры и функций, использовании властных полномочий, мотивации персонала и т.д.
(*ответ*) Организаторские
Интеллектуальные
Коммуникатичные
Интуитивные
_ включает внешние организационные характеристики: продукцию или услуги, оказываемые организацией; технология, наблюдаемое поведение работников; формальное языковое общение, лозунги и т.п.
(*ответ*) Поверхностный уровень организационной культуры
Внутренний уровень организационной культуры
Глубинный уровень организационной культуры
Внешний уровень организационной культуры
_ к решению организационных проблем требует пересмотра сложившихся подходов к трактовке организации как относительных по своим целям и ценностям
(*ответ*) Релятивистский подход
Универсальный подход
Ситуативный подход
Личностный подход
_ресурс предполагает постоянное обновление внутригрупповых отношений, становление и развитие новых традиций, адаптацию молодого пополнения и возможности карьерного продвижения
(*ответ*) Организационно-психологический
Экономический
Политический
Социальный
В _ власть ассоциируется с характером межличностных отношений, стилем руководства, уровнем развития групп, разрешением конфликтов, деловым общением и др.
(*ответ*) социальной психологии
общей психологии
психологии труда
психологии управления
Воздаяние человеку по его заслугам, соблюдение уравнительной и распределительной честности — это
(*ответ*) справедливость
поощрение
требовательность
рациональность
Врожденное или приобретенное психическое личностное образование, которое связано с доминированием над людьми, проявляется специфично и по-разному в зависимости от процесса социализации личности — это
(*ответ*) потребность во власти
потребность в аффилиации
потребность достижения
потребность в безопасности
