Установите соответствие между разными формами стресса и их значением информационный стресс < возникает
Вопрос посетителя
Установите соответствие между различными типами классификаций восприятия и их наполнением
основа классификации – различия в анализаторах, участвующих в восприятии < зрительные, слуховые, осязательные, кинестезические, обонятельные, вкусовые восприятия
основа классификации – формы существования материи < восприятия пространства, времени, движения
основа классификации – особенности воспринимаемого объекта < восприятие предметов, восприятие речи или музыки, восприятие человека человеком
Установите соответствие между различными характеристиками потребностей и их значением
предметность < всегда являются потребностями в том или ином предмете, ситуации
динамика < способность актуализироваться, изменять свою напряженность, угасать и воспроизводиться вновь
сигнальный характер < способность регулироваться с помощью внешних и внутренних сигналов
Установите соответствие между разными видами воображения и их значениями
комбинирование < сочетание данных в опыте элементов в новых комбинациях (обычно это не случайный набор, а подбор определенных черт)
гиперболизация < преувеличение какого-либо качества предмета или его отдельных частей, в результате которого оно становится их новым, первостепенным качеством
акцентирование < выделение, подчёркивание каких-либо признаков изображаемого объекта
схематизация < сглаживание различий между предметами и выявление черт сходства между ними
Установите соответствие между разными видами ощущений и их характеристиками
интероцептивные ощущения < ощущения, имеющие рецепторы, расположенные во внутренних органах и тканях тела и отражающие состояние внутренних органов
проприоцептивные ощущения < ощущения, рецепторы которых расположены в связках и мышцах – они дают информацию о движении и положении нашего тела
экстероцептивные ощущения < ощущения, отражающие свойства предметов и явления внешней среды и имеющие рецепторы на поверхности тела
Установите соответствие между разными уровнями в структуре характера, выделенных Б.С.Братусь, и их наполнением
эгоцентрический уровень < характеризуется преимущественным стремлением лишь к собственному удобству, выгоде и престижу, отношение к другим сугубо потребительское
группоцентрический уровень < человек идентифицирует себя с какой-либо группой, и отношение его к другим людям зависит от того, входят ли эти другие в его группу или нет
гуманистический уровень < себя и других людей ценят и признают для них равные права, свободы и обязанности
духовный или эсхатолический уровень < взгляд на человека как на существо, жизнь которого не кончается вместе с концом жизни земной, а связана с духовным миром
Установите соответствие между разными формами агрессии и их характеристиками
экспрессивная агрессия < непроизвольный взрыв гнева и ярости, нецеленаправленный и быстро прекращающийся, источник нарушения спокойствия не обязательно подвергается нападению
импульсивная агрессия < действие не подконтрольно субъекту и протекает по типу аффекта
враждебная агрессия < цель агрессии – нанесение вреда другому
инструментальная агрессия < направлена на достижение цели нейтрального характера, агрессия используется лишь в качестве средства
Установите соответствие между разными формами мотивов и их значениями
актуальные мотивы < мотивы, личностно выбранные и являющиеся мотивами реальных действий
потенциальные мотивы < мотивы, которые могут организовать действие, определяющие зону ближайшего развития личности
ведущие мотивы < чаще проявляются в поведении и имеют большее значение для развития личности
второстепенные мотивы < слабее связаны с личностью, слабее развиты и находятся на стадии инволюции
Установите соответствие между разными формами мотивов и их значениями
смыслообразующие мотивы < мотивы, через которые человек реализует систему своих отношений к предметному миру, к окружающим людям, к обществу и к самому себе
мотивы-стимулы < носят ситуативный характер, выполняют роль дополнительных побуждающих факторов
обобщенные мотивы < распространяют свое влияние на определенные сферы деятельности человека
конкретные мотивы < являются структурным элементом отдельных поступков
Установите соответствие между разными формами мотивов и их значениями
предметные мотивы < мотивы, организующие целевую направленность деятельности
функциональные мотивы < мотивы, которые вплетены в деятельность, не направлены на конечный результат
нормативные мотивы < мотивы, которые являются барьерами, организуют деятельность, подчиняя ее определенным ограничениям
Установите соответствие между разными формами стресса и их значением
информационный стресс < возникает в ситуациях информационных перегрузок, когда человек не справляется с задачей, не успевает принимать верные решения в требуемом темпе при высокой степени ответственности за последствия принятых решений
эмоциональный стресс < появляется в ситуациях опасности, угрозы, обиды
физиологический стресс < характеризуется нарушением гомеостаза, вызывается непосредственным действием неблагоприятного стимула на организм
Ответ эксперта
Установите соответствие между различными типами классификаций восприятия и их наполнением
основа классификации – различия в анализаторах, участвующих в восприятии < зрительные, слуховые, осязательные, кинестезические, обонятельные, вкусовые восприятия
основа классификации – формы существования материи < восприятия пространства, времени, движения
основа классификации – особенности воспринимаемого объекта < восприятие предметов, восприятие речи или музыки, восприятие человека человеком
Установите соответствие между различными характеристиками потребностей и их значением
предметность < всегда являются потребностями в том или ином предмете, ситуации
динамика < способность актуализироваться, изменять свою напряженность, угасать и воспроизводиться вновь
сигнальный характер < способность регулироваться с помощью внешних и внутренних сигналов
Установите соответствие между разными видами воображения и их значениями
комбинирование < сочетание данных в опыте элементов в новых комбинациях (обычно это не случайный набор, а подбор определенных черт)
гиперболизация < преувеличение какого-либо качества предмета или его отдельных частей, в результате которого оно становится их новым, первостепенным качеством
акцентирование < выделение, подчёркивание каких-либо признаков изображаемого объекта
схематизация < сглаживание различий между предметами и выявление черт сходства между ними
Установите соответствие между разными видами ощущений и их характеристиками
интероцептивные ощущения < ощущения, имеющие рецепторы, расположенные во внутренних органах и тканях тела и отражающие состояние внутренних органов
проприоцептивные ощущения < ощущения, рецепторы которых расположены в связках и мышцах – они дают информацию о движении и положении нашего тела
экстероцептивные ощущения < ощущения, отражающие свойства предметов и явления внешней среды и имеющие рецепторы на поверхности тела
Установите соответствие между разными уровнями в структуре характера, выделенных Б.С.Братусь, и их наполнением
эгоцентрический уровень < характеризуется преимущественным стремлением лишь к собственному удобству, выгоде и престижу, отношение к другим сугубо потребительское
группоцентрический уровень < человек идентифицирует себя с какой-либо группой, и отношение его к другим людям зависит от того, входят ли эти другие в его группу или нет
гуманистический уровень < себя и других людей ценят и признают для них равные права, свободы и обязанности
духовный или эсхатолический уровень < взгляд на человека как на существо, жизнь которого не кончается вместе с концом жизни земной, а связана с духовным миром
Установите соответствие между разными формами агрессии и их характеристиками
экспрессивная агрессия < непроизвольный взрыв гнева и ярости, нецеленаправленный и быстро прекращающийся, источник нарушения спокойствия не обязательно подвергается нападению
импульсивная агрессия < действие не подконтрольно субъекту и протекает по типу аффекта
враждебная агрессия < цель агрессии – нанесение вреда другому
инструментальная агрессия < направлена на достижение цели нейтрального характера, агрессия используется лишь в качестве средства
Установите соответствие между разными формами мотивов и их значениями
актуальные мотивы < мотивы, личностно выбранные и являющиеся мотивами реальных действий
потенциальные мотивы < мотивы, которые могут организовать действие, определяющие зону ближайшего развития личности
ведущие мотивы < чаще проявляются в поведении и имеют большее значение для развития личности
второстепенные мотивы < слабее связаны с личностью, слабее развиты и находятся на стадии инволюции
Установите соответствие между разными формами мотивов и их значениями
смыслообразующие мотивы < мотивы, через которые человек реализует систему своих отношений к предметному миру, к окружающим людям, к обществу и к самому себе
мотивы-стимулы < носят ситуативный характер, выполняют роль дополнительных побуждающих факторов
обобщенные мотивы < распространяют свое влияние на определенные сферы деятельности человека
конкретные мотивы < являются структурным элементом отдельных поступков
Установите соответствие между разными формами мотивов и их значениями
предметные мотивы < мотивы, организующие целевую направленность деятельности
функциональные мотивы < мотивы, которые вплетены в деятельность, не направлены на конечный результат
нормативные мотивы < мотивы, которые являются барьерами, организуют деятельность, подчиняя ее определенным ограничениям
Установите соответствие между разными формами стресса и их значением
информационный стресс < возникает в ситуациях информационных перегрузок, когда человек не справляется с задачей, не успевает принимать верные решения в требуемом темпе при высокой степени ответственности за последствия принятых решений
эмоциональный стресс < появляется в ситуациях опасности, угрозы, обиды
физиологический стресс < характеризуется нарушением гомеостаза, вызывается непосредственным действием неблагоприятного стимула на организм
