Установить соответствие между теориями и их авторами теория структурного баланса < Ф.Хайдер теория коммуникативных актов
Вопрос посетителя
Установить соответствие между названием теории и ее основным положением
теория конгруэнтности Ч.Осгуда < стремясь достичь соответствия в своей когнитивной структуре, человек изменяет отношение к происходящему явлению
теория структурного баланса Ф.Хайдера < понимание социального поведения личности зависит от понимания его житейской психологии
теория социальных представлений С.Московичи < восприятие человека зависит от окружающей его среды
теория коммуникативных актов Т.Ньюкома < развитие межличностной коммуникации способствует изменению аттитюдов участников взаимодействия
Установить соответствие между названием теории и ее основным положением
теория конгруэнтности Ч.Осгуда < стремясь достичь соответствия в своей когнитивной структуре, человек изменяет отношение к происходящему явлению
теория структурного баланса Ф.Хайдера < понимание социального поведения личности зависит от понимания его житейской психологии
когнитивная теория Дж.Келли < присваиваемые конструктам словесные наименования должны быть понятны
теория коммуникативных актов Т.Ньюкома < развитие межличностной коммуникации способствует изменению аттитюдов участников взаимодействия
Установить соответствие между названием теории и ее основным положением
эволюционная эпистемология М.Рьюза < благодаря получаемому знанию человечество прогрессирует
теория структурного баланса Ф.Хайдера < понимание социального поведения личности зависит от понимания его житейской психологии
когнитивная теория Дж.Келли < присваиваемые конструктам словесные наименования должны быть понятны
теория коммуникативных актов Т.Ньюкома < развитие межличностной коммуникации способствует изменению аттитюдов участников взаимодействия
Установить соответствие между основными этапами интеллектуального развития и их содержанием
сенсорно-перцептивный< образное представление, возникающее при непосредственном воздействии предметов на органы чувств
уровень представлений < появление элементов обобщения и абстракции, способность мысленно оперировать объектом
вербально-логический < высшая ступень познавательной деятельности человека
социальный < зависимость восприятия мира от прошлого опыта субъекта
Установить соответствие между понятиями и их смыслом
когнитивный диссонанс < интеллектуальный конфликт между новой информацией и устоявшимися мнениями и представлениями
когнитивная карта < образ знакомого пространственного окружения, который создается и видоизменяется в результате активного взаимодействия субъекта с окружающим миром
когнитивный стиль < относительно устойчивые индивидуальные особенности познавательных процессов субъекта, которые выражаются в используемых им познавательных стратегиях
локомоция < совокупность согласованных движений, с помощью которых человек активно перемещается в пространстве
Установить соответствие между понятиями и их смыслом
эволюция < представление об изменениях в обществе и природе, их направленности, порядке, закономерностях
коэволюция < концепция, отстаивающая совместное сосуществование природы и общества
синергетика < концепция самоорганизации открытых систем
эпистемология < теория познания
Установить соответствие между понятиями и их смыслом
репрезентация < представление, изображение
когниция < знание, познание
язык < система знаков, служащая способом выражения самосознания личности
слово < одна из основных форм языка, служащая для именования предметов, лиц, процессов, свойств
Установить соответствие между понятиями эпистемологии и их определениями
закон < общая, устойчивая, существенная, необходимая, повторяющаяся связь явлений
метод < совокупность правил и приемов исследовательской деятельности
теория < системно организованное знание, позволяющее объяснять явления, события, процессы
гипотеза < научное допущение или предположение, которое надо доказать
Установить соответствие между теориями и их авторами
теория структурного баланса < Ф.Хайдер
теория коммуникативных актов < Т.Ньюком
теория конгруэнтности < Ч.Огуд
теория когнитивного диссонанса < Л.Фестингер
Ответ эксперта
Установить соответствие между названием теории и ее основным положением
теория конгруэнтности Ч.Осгуда < стремясь достичь соответствия в своей когнитивной структуре, человек изменяет отношение к происходящему явлению
теория структурного баланса Ф.Хайдера < понимание социального поведения личности зависит от понимания его житейской психологии
теория социальных представлений С.Московичи < восприятие человека зависит от окружающей его среды
теория коммуникативных актов Т.Ньюкома < развитие межличностной коммуникации способствует изменению аттитюдов участников взаимодействия
Установить соответствие между названием теории и ее основным положением
теория конгруэнтности Ч.Осгуда < стремясь достичь соответствия в своей когнитивной структуре, человек изменяет отношение к происходящему явлению
теория структурного баланса Ф.Хайдера < понимание социального поведения личности зависит от понимания его житейской психологии
когнитивная теория Дж.Келли < присваиваемые конструктам словесные наименования должны быть понятны
теория коммуникативных актов Т.Ньюкома < развитие межличностной коммуникации способствует изменению аттитюдов участников взаимодействия
Установить соответствие между названием теории и ее основным положением
эволюционная эпистемология М.Рьюза < благодаря получаемому знанию человечество прогрессирует
теория структурного баланса Ф.Хайдера < понимание социального поведения личности зависит от понимания его житейской психологии
когнитивная теория Дж.Келли < присваиваемые конструктам словесные наименования должны быть понятны
теория коммуникативных актов Т.Ньюкома < развитие межличностной коммуникации способствует изменению аттитюдов участников взаимодействия
Установить соответствие между основными этапами интеллектуального развития и их содержанием
сенсорно-перцептивный< образное представление, возникающее при непосредственном воздействии предметов на органы чувств
уровень представлений < появление элементов обобщения и абстракции, способность мысленно оперировать объектом
вербально-логический < высшая ступень познавательной деятельности человека
социальный < зависимость восприятия мира от прошлого опыта субъекта
Установить соответствие между понятиями и их смыслом
когнитивный диссонанс < интеллектуальный конфликт между новой информацией и устоявшимися мнениями и представлениями
когнитивная карта < образ знакомого пространственного окружения, который создается и видоизменяется в результате активного взаимодействия субъекта с окружающим миром
когнитивный стиль < относительно устойчивые индивидуальные особенности познавательных процессов субъекта, которые выражаются в используемых им познавательных стратегиях
локомоция < совокупность согласованных движений, с помощью которых человек активно перемещается в пространстве
Установить соответствие между понятиями и их смыслом
эволюция < представление об изменениях в обществе и природе, их направленности, порядке, закономерностях
коэволюция < концепция, отстаивающая совместное сосуществование природы и общества
синергетика < концепция самоорганизации открытых систем
эпистемология < теория познания
Установить соответствие между понятиями и их смыслом
репрезентация < представление, изображение
когниция < знание, познание
язык < система знаков, служащая способом выражения самосознания личности
слово < одна из основных форм языка, служащая для именования предметов, лиц, процессов, свойств
Установить соответствие между понятиями эпистемологии и их определениями
закон < общая, устойчивая, существенная, необходимая, повторяющаяся связь явлений
метод < совокупность правил и приемов исследовательской деятельности
теория < системно организованное знание, позволяющее объяснять явления, события, процессы
гипотеза < научное допущение или предположение, которое надо доказать
Установить соответствие между теориями и их авторами
теория структурного баланса < Ф.Хайдер
теория коммуникативных актов < Т.Ньюком
теория конгруэнтности < Ч.Огуд
теория когнитивного диссонанса < Л.Фестингер
