Ведущей деятельностью в младшем школьном возрасте является учебная деятельность ролевая игра
Вопрос посетителя
Усвоение общего способа действий применительно к определенной предметной области научных понятий — это
(*ответ*) учебная задача
социальные мотивы
учебные операции
учебные действия
Форма деятельности в условных ситуациях, направленная на воссоздание и усвоение общественного опыта, фиксированного в социально закрепленных способах осуществления предметных действий, в предметах науки и культуры, — это
(*ответ*) игра
общение
работа
обучение
Формирование способности к комбинаторике, оперированию объектами, отношениями и предположениями; способность выявить связь между двумя и более переменными — это _ мышления
(*ответ*) комбинаторность
логичность
интроспективность
обратимость
Формирующаяся в конце первого года жизни речь, своеобразная по семантике, по звуковому составу, морфологии и синтаксису, — это
(*ответ*) автономная детская речь
рассказ
диалог
монолог
_ обучение предполагает совместное “открытие” и формулирование детьми и учителем общего способа решения целого класса задач
(*ответ*) Развивающее
Адекватный образ “я” формируется у ребенка при гармоничном сочетании знаний, почерпнутых им из собственного опыта (что я могу сделать, как я поступил) и из общения со взрослыми и
(*ответ*) сверстниками
Безусловные рефлексы, полученные от животных предков, но бесполезные для ребенка и, поэтому, исчезающие в течение первых месяцев жизни, называются
(*ответ*) атавистическими
ориентировочными
двигательными
оборонительными
Бурная кратковременная эмоция, возникающая, как правило, в ответ на сильный раздражитель, называется
(*ответ*) аффектом
тревогой
обидой
плачем
Бурная эмоциональная реакция младенца, возникающая на лицо матери (или человека, выполняющего роль матери) и проявляющаяся фиксацией взгляда на ее лице, произнесением звуков, движением рук и ног, а также улыбкой, называется
(*ответ*) комплексом оживления
двигательным рефлексом
функциональными действиями
оборонительным рефлексом
В конце дошкольного возраста должна сложиться такая форма общения ребенка со взрослыми, как _общение (по М.И. Лисиной)
(*ответ*) внеситуативно-личностное
В первые 3-4 месяца у детей проявляются разнообразные _состояния: удивление в ответ на неожиданность (торможение движений, снижение сердечного ритма), тревожность при физическом дискомфорте (усиление движений, повышение сердечного ритма, зажмуривание глаз, плач)
(*ответ*) эмоциональные
В период кризиса 7 лет происходят глубокие изменения в плане переживаний: осознанные переживания образуют устойчивые аффективные
(*ответ*) комплексы
Важная ступень человеческого познания, позволяющая получать знание о таких объектах, свойствах и отношениях реального мира, которые не могут быть непосредственно восприняты на _ступени познания, называется мышлением
(*ответ*) чувственной
Ведущей деятельностью в младшем школьном возрасте является
(*ответ*) учебная деятельность
ролевая игра
интимно-личностное общение
предметно-манипулятивная деятельность
Ответ эксперта
Усвоение общего способа действий применительно к определенной предметной области научных понятий — это
(*ответ*) учебная задача
социальные мотивы
учебные операции
учебные действия
Форма деятельности в условных ситуациях, направленная на воссоздание и усвоение общественного опыта, фиксированного в социально закрепленных способах осуществления предметных действий, в предметах науки и культуры, — это
(*ответ*) игра
общение
работа
обучение
Формирование способности к комбинаторике, оперированию объектами, отношениями и предположениями; способность выявить связь между двумя и более переменными — это _ мышления
(*ответ*) комбинаторность
логичность
интроспективность
обратимость
Формирующаяся в конце первого года жизни речь, своеобразная по семантике, по звуковому составу, морфологии и синтаксису, — это
(*ответ*) автономная детская речь
рассказ
диалог
монолог
_ обучение предполагает совместное “открытие” и формулирование детьми и учителем общего способа решения целого класса задач
(*ответ*) Развивающее
Адекватный образ “я” формируется у ребенка при гармоничном сочетании знаний, почерпнутых им из собственного опыта (что я могу сделать, как я поступил) и из общения со взрослыми и
(*ответ*) сверстниками
Безусловные рефлексы, полученные от животных предков, но бесполезные для ребенка и, поэтому, исчезающие в течение первых месяцев жизни, называются
(*ответ*) атавистическими
ориентировочными
двигательными
оборонительными
Бурная кратковременная эмоция, возникающая, как правило, в ответ на сильный раздражитель, называется
(*ответ*) аффектом
тревогой
обидой
плачем
Бурная эмоциональная реакция младенца, возникающая на лицо матери (или человека, выполняющего роль матери) и проявляющаяся фиксацией взгляда на ее лице, произнесением звуков, движением рук и ног, а также улыбкой, называется
(*ответ*) комплексом оживления
двигательным рефлексом
функциональными действиями
оборонительным рефлексом
В конце дошкольного возраста должна сложиться такая форма общения ребенка со взрослыми, как _общение (по М.И. Лисиной)
(*ответ*) внеситуативно-личностное
В первые 3-4 месяца у детей проявляются разнообразные _состояния: удивление в ответ на неожиданность (торможение движений, снижение сердечного ритма), тревожность при физическом дискомфорте (усиление движений, повышение сердечного ритма, зажмуривание глаз, плач)
(*ответ*) эмоциональные
В период кризиса 7 лет происходят глубокие изменения в плане переживаний: осознанные переживания образуют устойчивые аффективные
(*ответ*) комплексы
Важная ступень человеческого познания, позволяющая получать знание о таких объектах, свойствах и отношениях реального мира, которые не могут быть непосредственно восприняты на _ступени познания, называется мышлением
(*ответ*) чувственной
Ведущей деятельностью в младшем школьном возрасте является
(*ответ*) учебная деятельность
ролевая игра
интимно-личностное общение
предметно-манипулятивная деятельность