Ведущей деятельностью в младшем школьном возрасте является учебная деятельность ролевая игра

Вопрос посетителя

Усвоение общего способа действий применительно к определенной предметной области научных понятий — это
(*ответ*) учебная задача
 социальные мотивы
 учебные операции
 учебные действия
Форма деятельности в условных ситуациях, направленная на воссоздание и усвоение общественного опыта, фиксированного в социально закрепленных способах осуществления предметных действий, в предметах науки и культуры, — это
(*ответ*) игра
 общение
 работа
 обучение
Формирование способности к комбинаторике, оперированию объектами, отношениями и предположениями; способность выявить связь между двумя и более переменными — это _ мышления
(*ответ*) комбинаторность
 логичность
 интроспективность
 обратимость
Формирующаяся в конце первого года жизни речь, своеобразная по семантике, по звуковому составу, морфологии и синтаксису, — это
(*ответ*) автономная детская речь
 рассказ
 диалог
 монолог
_ обучение предполагает совместное “открытие” и формулирование детьми и учителем общего способа решения целого класса задач
(*ответ*) Развивающее
Адекватный образ “я” формируется у ребенка при гармоничном сочетании знаний, почерпнутых им из собственного опыта (что я могу сделать, как я поступил) и из общения со взрослыми и
(*ответ*) сверстниками
Безусловные рефлексы, полученные от животных предков, но бесполезные для ребенка и, поэтому, исчезающие в течение первых месяцев жизни, называются
(*ответ*) атавистическими
 ориентировочными
 двигательными
 оборонительными
Бурная кратковременная эмоция, возникающая, как правило, в ответ на сильный раздражитель, называется
(*ответ*) аффектом
 тревогой
 обидой
 плачем
Бурная эмоциональная реакция младенца, возникающая на лицо матери (или человека, выполняющего роль матери) и проявляющаяся фиксацией взгляда на ее лице, произнесением звуков, движением рук и ног, а также улыбкой, называется
(*ответ*) комплексом оживления
 двигательным рефлексом
 функциональными действиями
 оборонительным рефлексом
В конце дошкольного возраста должна сложиться такая форма общения ребенка со взрослыми, как _общение (по М.И. Лисиной)
(*ответ*) внеситуативно-личностное
В первые 3-4 месяца у детей проявляются разнообразные _состояния: удивление в ответ на неожиданность (торможение движений, снижение сердечного ритма), тревожность при физическом дискомфорте (усиление движений, повышение сердечного ритма, зажмуривание глаз, плач)
(*ответ*) эмоциональные
В период кризиса 7 лет происходят глубокие изменения в плане переживаний: осознанные переживания образуют устойчивые аффективные
(*ответ*) комплексы
Важная ступень человеческого познания, позволяющая получать знание о таких объектах, свойствах и отношениях реального мира, которые не могут быть непосредственно восприняты на _ступени познания, называется мышлением
(*ответ*) чувственной
Ведущей деятельностью в младшем школьном возрасте является
(*ответ*) учебная деятельность
 ролевая игра
 интимно-личностное общение
 предметно-манипулятивная деятельность

Ответ эксперта

Усвоение общего способа действий применительно к определенной предметной области научных понятий — это
(*ответ*) учебная задача
 социальные мотивы
 учебные операции
 учебные действия
Форма деятельности в условных ситуациях, направленная на воссоздание и усвоение общественного опыта, фиксированного в социально закрепленных способах осуществления предметных действий, в предметах науки и культуры, — это
(*ответ*) игра
 общение
 работа
 обучение
Формирование способности к комбинаторике, оперированию объектами, отношениями и предположениями; способность выявить связь между двумя и более переменными — это _ мышления
(*ответ*) комбинаторность
 логичность
 интроспективность
 обратимость
Формирующаяся в конце первого года жизни речь, своеобразная по семантике, по звуковому составу, морфологии и синтаксису, — это
(*ответ*) автономная детская речь
 рассказ
 диалог
 монолог
_ обучение предполагает совместное “открытие” и формулирование детьми и учителем общего способа решения целого класса задач
(*ответ*) Развивающее
Адекватный образ “я” формируется у ребенка при гармоничном сочетании знаний, почерпнутых им из собственного опыта (что я могу сделать, как я поступил) и из общения со взрослыми и
(*ответ*) сверстниками
Безусловные рефлексы, полученные от животных предков, но бесполезные для ребенка и, поэтому, исчезающие в течение первых месяцев жизни, называются
(*ответ*) атавистическими
 ориентировочными
 двигательными
 оборонительными
Бурная кратковременная эмоция, возникающая, как правило, в ответ на сильный раздражитель, называется
(*ответ*) аффектом
 тревогой
 обидой
 плачем
Бурная эмоциональная реакция младенца, возникающая на лицо матери (или человека, выполняющего роль матери) и проявляющаяся фиксацией взгляда на ее лице, произнесением звуков, движением рук и ног, а также улыбкой, называется
(*ответ*) комплексом оживления
 двигательным рефлексом
 функциональными действиями
 оборонительным рефлексом
В конце дошкольного возраста должна сложиться такая форма общения ребенка со взрослыми, как _общение (по М.И. Лисиной)
(*ответ*) внеситуативно-личностное
В первые 3-4 месяца у детей проявляются разнообразные _состояния: удивление в ответ на неожиданность (торможение движений, снижение сердечного ритма), тревожность при физическом дискомфорте (усиление движений, повышение сердечного ритма, зажмуривание глаз, плач)
(*ответ*) эмоциональные
В период кризиса 7 лет происходят глубокие изменения в плане переживаний: осознанные переживания образуют устойчивые аффективные
(*ответ*) комплексы
Важная ступень человеческого познания, позволяющая получать знание о таких объектах, свойствах и отношениях реального мира, которые не могут быть непосредственно восприняты на _ступени познания, называется мышлением
(*ответ*) чувственной
Ведущей деятельностью в младшем школьном возрасте является
(*ответ*) учебная деятельность
 ролевая игра
 интимно-личностное общение
 предметно-манипулятивная деятельность

image_pdfСкачать ответimage_printРаспечатать решение

Добавить комментарий

Похожие вопросы от пользователей