Острая необходимость в комплексном подходе к воспитанию объясняется тем, что в последнее время воспитание рассматривалось
Вопрос посетителя
Метод воспитания — это способ
(*ответ*) определенным образом упорядоченной деятельности воспитателя и воспитанника
управления воспитанием
привития ребенку определенных норм и правил поведения
воздействия воспитателя на воспитанника
Методика воспитания — это
(*ответ*) процедура использования комплекса методов и приемов по достижению воспитательной цели
процедура воспитательного воздействия на ребенка
совокупность средств и способов воспитания
совокупность методов воспитания
Методические приемы — это
(*ответ*) конкретное проявление определенного метода воспитания
формы воспитания
способы воспитания
средство воспитания
Методы организации жизни и деятельности учащихся — это
(*ответ*) методы воспитания, призванные воздействовать на поведенческо-деятельностную сферу отношений личности
способы организации различных мероприятий с детьми
способы организации досуга детей
методы воспитания, призванные формировать нравственные качества учащихся
Н.Е. Щуркова выделяет несколько групп умений педагогической техники:
(*ответ*) 4
6
5
3
Назначение возвратно-оценочных методов воспитания заключается в
(*ответ*) регулировке через эмоционально-волевую сферу проявляющихся положительных и отрицательных качеств личности воспитанника, стимулирование положительных и торможение отрицательных
стремлении поощрить хорошее поведение
стремлении наказать ребенка за негативное поведение
запрещении негативного поведения ребенка
Не внушать отрицательное, не внушать нереальное, давать отдых от внушений — это
(*ответ*) пожелания к воспитательному внушению
условия эффективного формирования мировоззрения школьников
правила нравственного воспитания детей
правила, которые не всегда нужно соблюдать воспитателю
Обеспечение активности каждого участника деятельности, технологическая четкость проведения воспитательного занятия с детьми и др. — это
(*ответ*) методические правила организации воспитывающей деятельности
требования к методам воспитания
требования к беседе с детьми
требования к воспитателю
Одновременное решение задач умственного, физического, нравственного, эстетического и трудового воспитания — основное требование
(*ответ*) комплексного подхода к воспитанию
личностно-ориентированного подхода
системного подхода
индивидуального подхода
Одобрение, похвала, благодарность, награда, восхищение — это
(*ответ*) виды поощрения
методы приучения
методы убеждения
методы воспитания
Основное назначение метода убеждения в воспитании
(*ответ*) убедить учащихся в объективности, истинности, жизненной необходимости овладения общественно ценными идеями, нормами поведения
убедить детей не совершать плохих поступков
убедить учащихся следовать правилам хорошего тона
убедить учащихся хорошо себя вести
Острая необходимость в комплексном подходе к воспитанию объясняется тем, что
(*ответ*) в последнее время воспитание рассматривалось как сумма частных процессов
воспитание перестало быть эффективным
воспитание устарело по своему содержанию
воспитание престало отвечать современным требованиям
Ответ эксперта
Метод воспитания — это способ
(*ответ*) определенным образом упорядоченной деятельности воспитателя и воспитанника
управления воспитанием
привития ребенку определенных норм и правил поведения
воздействия воспитателя на воспитанника
Методика воспитания — это
(*ответ*) процедура использования комплекса методов и приемов по достижению воспитательной цели
процедура воспитательного воздействия на ребенка
совокупность средств и способов воспитания
совокупность методов воспитания
Методические приемы — это
(*ответ*) конкретное проявление определенного метода воспитания
формы воспитания
способы воспитания
средство воспитания
Методы организации жизни и деятельности учащихся — это
(*ответ*) методы воспитания, призванные воздействовать на поведенческо-деятельностную сферу отношений личности
способы организации различных мероприятий с детьми
способы организации досуга детей
методы воспитания, призванные формировать нравственные качества учащихся
Н.Е. Щуркова выделяет несколько групп умений педагогической техники:
(*ответ*) 4
6
5
3
Назначение возвратно-оценочных методов воспитания заключается в
(*ответ*) регулировке через эмоционально-волевую сферу проявляющихся положительных и отрицательных качеств личности воспитанника, стимулирование положительных и торможение отрицательных
стремлении поощрить хорошее поведение
стремлении наказать ребенка за негативное поведение
запрещении негативного поведения ребенка
Не внушать отрицательное, не внушать нереальное, давать отдых от внушений — это
(*ответ*) пожелания к воспитательному внушению
условия эффективного формирования мировоззрения школьников
правила нравственного воспитания детей
правила, которые не всегда нужно соблюдать воспитателю
Обеспечение активности каждого участника деятельности, технологическая четкость проведения воспитательного занятия с детьми и др. — это
(*ответ*) методические правила организации воспитывающей деятельности
требования к методам воспитания
требования к беседе с детьми
требования к воспитателю
Одновременное решение задач умственного, физического, нравственного, эстетического и трудового воспитания — основное требование
(*ответ*) комплексного подхода к воспитанию
личностно-ориентированного подхода
системного подхода
индивидуального подхода
Одобрение, похвала, благодарность, награда, восхищение — это
(*ответ*) виды поощрения
методы приучения
методы убеждения
методы воспитания
Основное назначение метода убеждения в воспитании
(*ответ*) убедить учащихся в объективности, истинности, жизненной необходимости овладения общественно ценными идеями, нормами поведения
убедить детей не совершать плохих поступков
убедить учащихся следовать правилам хорошего тона
убедить учащихся хорошо себя вести
Острая необходимость в комплексном подходе к воспитанию объясняется тем, что
(*ответ*) в последнее время воспитание рассматривалось как сумма частных процессов
воспитание перестало быть эффективным
воспитание устарело по своему содержанию
воспитание престало отвечать современным требованиям
