Из перечисленного, к мотивационной готовности к школьному обучению относят: 1) развитие анализаторных систем; 2) умение читать; 3) принятие
Вопрос посетителя
Из перечисленного в организационно-деятельностную функцию педагогической технологии входит: 1) моделирование педагогического взаимодействия; 2) обмен информацией между педагогом и воспитанником; 3) организация деятельности педагога; 4) оценка объективности результата педагогического взаимодействия; 5) организация ребенком своей деятельности
(*ответ*) 3, 5
1, 4
1, 5
1, 2, 4
Из перечисленного в проектировочную функцию педагогической технологии входит: 1) предвидение участниками педагогического процесса его возможных результатов; 2) взаимоорганизация педагогом и ребенком совместной деятельности; 3) моделирование педагогического взаимодействия; 4) прогноз уровня развития ребенка и педагога в процессе реализации педагогической технологии; 5) создание условий взаимопонимания педагога и воспитанника
(*ответ*) 1, 3, 4
2, 5
1, 5
2, 3, 5
Из перечисленного в развивающую функцию педагогической технологии входит: 1) моделирование педагогического взаимодействия; 2) коммуникативная деятельность педагогов и родителей; 3) создание условий развития ребенка и педагога; 4) осмысление и освоение опыта взаимодействия; 5) обеспечение средствами саморазвития педагога и воспитанника.
(*ответ*) 3, 5
1, 4
1, 5
1, 2, 4
Из перечисленного в рефлексивную функцию педагогической технологии входит: 1) осознание педагогом и ребенком себя в сложившейся педагогической ситуации; 2) оценка объективности результата педагогического взаимодействия; 3) осмысление и освоение опыта взаимодействия; 4) прогноз уровня развития ребенка и педагога в процессе реализации педагогической технологии; 5) взаимоорганизацию педагогом и ребенком совместной деятельности; 6) фиксирование состояния и причин развития
(*ответ*) 1, 2, 3, 6
2, 3,
3, 4
1, 5, 4
Из перечисленного, к интеллектуальной готовности к школьному обучению относят: 1) принятие внутренней позиции школьника; 2) ориентировка ребенка в окружающем, запас его знаний, усвоенных им в системе; 3) развитие образных представлений; 4) развитие мелких групп мышц; 5) развитие основных движений (бег, прыжки и т.д.)
(*ответ*) 2, 3
2, 5
3, 4
1, 2, 5
Из перечисленного, к комплексным программам относятся: 1) «Радуга»; 2) «Паутинка»; 3) «Развитие»; 4) «Семицветик»; 5) «Детство»; 6) «Я — человек»
(*ответ*) 1, 3, 5
2, 3,
3, 4
1, 6, 2
Из перечисленного, к мотивационной готовности к школьному обучению относят: 1) развитие анализаторных систем; 2) умение читать; 3) принятие внутренней позиции школьника; 4) умение считать; 5) сформированную систему мотивов
(*ответ*) 3, 5
2, 5
2, 4
1, 2, 3
Из перечисленного, к позитивным тенденциям изменениям в содержании и методах дошкольного образования в свете современной реформы дошкольного образования относят: 1) использование занятий как основной формы обучения; 2) появление новых разнообразных программ; 3) познавательный диктат в содержании дошкольного образования, отсутствие направления социально-эмоционального развития; 4) новые технологии, основанные на педагогике развития; 5) развитие новых направлений: обучение хореографии, иностранному языку, ритмике, разнообразным техникам в изобразительном творчестве, приобщение к национальной культуре, компьютерное обучение
(*ответ*) 2, 4, 5
1, 4
3, 4
1, 2, 3
Ответ эксперта
Из перечисленного в организационно-деятельностную функцию педагогической технологии входит: 1) моделирование педагогического взаимодействия; 2) обмен информацией между педагогом и воспитанником; 3) организация деятельности педагога; 4) оценка объективности результата педагогического взаимодействия; 5) организация ребенком своей деятельности
(*ответ*) 3, 5
1, 4
1, 5
1, 2, 4
Из перечисленного в проектировочную функцию педагогической технологии входит: 1) предвидение участниками педагогического процесса его возможных результатов; 2) взаимоорганизация педагогом и ребенком совместной деятельности; 3) моделирование педагогического взаимодействия; 4) прогноз уровня развития ребенка и педагога в процессе реализации педагогической технологии; 5) создание условий взаимопонимания педагога и воспитанника
(*ответ*) 1, 3, 4
2, 5
1, 5
2, 3, 5
Из перечисленного в развивающую функцию педагогической технологии входит: 1) моделирование педагогического взаимодействия; 2) коммуникативная деятельность педагогов и родителей; 3) создание условий развития ребенка и педагога; 4) осмысление и освоение опыта взаимодействия; 5) обеспечение средствами саморазвития педагога и воспитанника.
(*ответ*) 3, 5
1, 4
1, 5
1, 2, 4
Из перечисленного в рефлексивную функцию педагогической технологии входит: 1) осознание педагогом и ребенком себя в сложившейся педагогической ситуации; 2) оценка объективности результата педагогического взаимодействия; 3) осмысление и освоение опыта взаимодействия; 4) прогноз уровня развития ребенка и педагога в процессе реализации педагогической технологии; 5) взаимоорганизацию педагогом и ребенком совместной деятельности; 6) фиксирование состояния и причин развития
(*ответ*) 1, 2, 3, 6
2, 3,
3, 4
1, 5, 4
Из перечисленного, к интеллектуальной готовности к школьному обучению относят: 1) принятие внутренней позиции школьника; 2) ориентировка ребенка в окружающем, запас его знаний, усвоенных им в системе; 3) развитие образных представлений; 4) развитие мелких групп мышц; 5) развитие основных движений (бег, прыжки и т.д.)
(*ответ*) 2, 3
2, 5
3, 4
1, 2, 5
Из перечисленного, к комплексным программам относятся: 1) «Радуга»; 2) «Паутинка»; 3) «Развитие»; 4) «Семицветик»; 5) «Детство»; 6) «Я — человек»
(*ответ*) 1, 3, 5
2, 3,
3, 4
1, 6, 2
Из перечисленного, к мотивационной готовности к школьному обучению относят: 1) развитие анализаторных систем; 2) умение читать; 3) принятие внутренней позиции школьника; 4) умение считать; 5) сформированную систему мотивов
(*ответ*) 3, 5
2, 5
2, 4
1, 2, 3
Из перечисленного, к позитивным тенденциям изменениям в содержании и методах дошкольного образования в свете современной реформы дошкольного образования относят: 1) использование занятий как основной формы обучения; 2) появление новых разнообразных программ; 3) познавательный диктат в содержании дошкольного образования, отсутствие направления социально-эмоционального развития; 4) новые технологии, основанные на педагогике развития; 5) развитие новых направлений: обучение хореографии, иностранному языку, ритмике, разнообразным техникам в изобразительном творчестве, приобщение к национальной культуре, компьютерное обучение
(*ответ*) 2, 4, 5
1, 4
3, 4
1, 2, 3
