Характеристика, отражающая степень готовности его членов прикладывать усилия для достижения высоких результатов в учебно-воспитательной
Вопрос посетителя
Тенденция оценивать работника на одинаковом уровне по всем сферам деятельности – это _ «ореола»
(*ответ*) эффект
Трудноразрешимое противоречие, возникающее между людьми и вызванное несовместимостью их взглядов, интересов, целей, потребностей, — это
(*ответ*) межличностный конфликт
внутриличностный конфликт
социально-психологический климат
компромисс
Трудноразрешимое противоречие, возникающее между людьми и вызванное несовместимостью их взглядов, интересов, целей, потребностей, – это _ конфликт
(*ответ*) межличностный
Форма отношения специалиста к определенной информации, которая квалифицируется как необходимая для решения поставленной задачи, — это
(*ответ*) информационная потребность
информационные технологии
управленческая информация
тематическая информация
Форма отношения специалиста к определенной информации, которая квалифицируется как необходимая для решения поставленной задачи, – это информационная _
(*ответ*) потребность
Функция управления образованием, направленная на изучение фактического состояния обоснованности применения совокупности способов, средств, воздействий по достижению целей, на объективную оценку результатов педагогического процесса и выработку регулирующих параметров по переводу системы в новое качественное состояние, — это анализ
(*ответ*) педагогический
параметрический
тематический
обстановки и формулирование цели
Характеристика коллектива, отражающая, в какой мере существующие межличностные отношения несут в себе потенциальную угрозу возникновения отчужденности и конфликтов, — это
(*ответ*) совместимость коллектива
единство ориентации
потенциальная стабильность
Характеристика коллектива, отражающая, в какой мере существующие межличностные отношения несут в себе потенциальную угрозу возникновения отчужденности и конфликтов, – это _ коллектива
(*ответ*) совместимость
Характеристика, отражающая способность коллектива противостоять внутренним и внешним воздействиям, негативно влияющим на эффективность совместной деятельности, – это _ коллектива(ом)
(*ответ*) сплоченность
уровень развития
включенность в управление
ценностно-ориентационная зрелость
Характеристика, отражающая способность коллектива противостоять внутренним и внешним воздействиям, негативно влияющим на эффективность совместной деятельности, – это _ коллектива
(*ответ*) сплоченность
Характеристика, отражающая степень готовности его членов прикладывать усилия для достижения высоких результатов в учебно-воспитательной деятельности, в развитии и саморазвитии коллектива, — это _ коллектива
(*ответ*) ценностно-ориентационная зрелость
организованность
ответственность
уровень развития
Характеристика, отражающая степень готовности его членов прикладывать усилия для достижения высоких результатов в учебно-воспитательной деятельности, в развитии и саморазвитии коллектива, – это ценностно-_ зрелость
(*ответ*) ориентационная
Ответ эксперта
Тенденция оценивать работника на одинаковом уровне по всем сферам деятельности – это _ «ореола»
(*ответ*) эффект
Трудноразрешимое противоречие, возникающее между людьми и вызванное несовместимостью их взглядов, интересов, целей, потребностей, — это
(*ответ*) межличностный конфликт
внутриличностный конфликт
социально-психологический климат
компромисс
Трудноразрешимое противоречие, возникающее между людьми и вызванное несовместимостью их взглядов, интересов, целей, потребностей, – это _ конфликт
(*ответ*) межличностный
Форма отношения специалиста к определенной информации, которая квалифицируется как необходимая для решения поставленной задачи, — это
(*ответ*) информационная потребность
информационные технологии
управленческая информация
тематическая информация
Форма отношения специалиста к определенной информации, которая квалифицируется как необходимая для решения поставленной задачи, – это информационная _
(*ответ*) потребность
Функция управления образованием, направленная на изучение фактического состояния обоснованности применения совокупности способов, средств, воздействий по достижению целей, на объективную оценку результатов педагогического процесса и выработку регулирующих параметров по переводу системы в новое качественное состояние, — это анализ
(*ответ*) педагогический
параметрический
тематический
обстановки и формулирование цели
Характеристика коллектива, отражающая, в какой мере существующие межличностные отношения несут в себе потенциальную угрозу возникновения отчужденности и конфликтов, — это
(*ответ*) совместимость коллектива
единство ориентации
потенциальная стабильность
Характеристика коллектива, отражающая, в какой мере существующие межличностные отношения несут в себе потенциальную угрозу возникновения отчужденности и конфликтов, – это _ коллектива
(*ответ*) совместимость
Характеристика, отражающая способность коллектива противостоять внутренним и внешним воздействиям, негативно влияющим на эффективность совместной деятельности, – это _ коллектива(ом)
(*ответ*) сплоченность
уровень развития
включенность в управление
ценностно-ориентационная зрелость
Характеристика, отражающая способность коллектива противостоять внутренним и внешним воздействиям, негативно влияющим на эффективность совместной деятельности, – это _ коллектива
(*ответ*) сплоченность
Характеристика, отражающая степень готовности его членов прикладывать усилия для достижения высоких результатов в учебно-воспитательной деятельности, в развитии и саморазвитии коллектива, — это _ коллектива
(*ответ*) ценностно-ориентационная зрелость
организованность
ответственность
уровень развития
Характеристика, отражающая степень готовности его членов прикладывать усилия для достижения высоких результатов в учебно-воспитательной деятельности, в развитии и саморазвитии коллектива, – это ценностно-_ зрелость
(*ответ*) ориентационная
