Рассказывают ли о творчестве Г.Э.Лессинга предложения? А) Басенные аллегории Лессинга не только обращали внимание на традиционные пороки — глупость, тщеславие
Вопрос посетителя
Рассказывает и творчестве И.В.Гёте предложение?
А) В «Разбойниках» ясно отразились сильные стороны и противоречия мировоззрения драматурга, юного ученика Карловой школы
В) Характерно это для сатирической поэмы «Рейнеке-Лис» (1793), для «Баллад» (1813), поэтического цикла «Западно-восточный Диван» (1814-1819) и особенно для монументальной трагедии «Фауст» (ч. 1-1808, II-1831).
(*ответ*) А — нет, В — да
А — да, В — нет
А — да, В — да
А- нет, В- нет
Рассказывает и творчестве И.В.Гёте предложение?
А) В авторском предисловии к драме Шиллер говорит о своих попытках действия героев «согласовать с природой», подчинить законам необходимости
В) Мечты Гёте об идеальном общественном строе отражали его неудовлетворенность условиями феодально-бюргерского бытия
(*ответ*) А — нет, В — да
А — да, В — нет
А — да, В — да
А- нет, В- нет
Рассказывает и творчестве И.В.Гёте предложение?
А) Действия Франца Моора, этого немецкого Тартюфа, предстают как олицетворение ханжества и лицемерия
В) Путь Вильгельма от стремления к знаниям и наслаждениям к участию в трудовой деятельности, осознанию необходимости служения обществу сближает его с другим героем Гёте — Фаустом
(*ответ*) А — нет, В — да
А — да, В — нет
А — да, В — да
А- нет, В- нет
Рассказывает и творчестве И.В.Гёте предложение?
А) Интенсивная работа Шиллера над трагедией «Разбойники» началась после того, как он прочел в 1777 г. рассказ Д. Шубарта «К истории человеческого сердца», где был описан эпизод, типичный в условиях феодальной системы
В) Трагедия «Фауст» — центральное произведение, над которым поэт работал около шестидесяти лет
(*ответ*) А — нет, В — да
А — да, В — нет
А — да, В — да
А- нет, В- нет
Рассказывает и творчестве И.В.Гёте предложение?
А) Как типичный штюрмер, Шиллер отказался от стихотворной формы драмы (обязательной у классицистов), герои его говорят простым разговорным языком, с богатыми образными оттенками диалектной речи
В) В «Западно-восточном Диване» Гёте выступил вдумчивым и тонким истолкователем крупнейших восточных поэтов прошлого — Хафиза, Низами, Фирдоуси, Саади
(*ответ*) А — нет, В — да
А — да, В — нет
А — да, В — да
А- нет, В- нет
Рассказывает и творчестве И.В.Гёте предложение?
А) Радикальность взглядов и тираноборческие настроения автора «Разбойников» раскрыты в эпиграфах, которыми он предваряет свою драму
В) На протяжении последних десятилетий его жизни поэтическое творчество Гёте не только не ослабевало, но и в значи-тельной мере совершенствовалось, становилось более разносторонним и глубоким по общественному и философскому содержанию, богатым по разнообразию форм
(*ответ*) А — нет, В — да
А — да, В — нет
А — да, В — да
А- нет, В- нет
Рассказывает и творчестве И.В.Гёте предложение?
А) Тема духовной несостоятельности бунтаря-одиночки, гибели его дела в результате торжества в человеке эгоистического начала разработана Шиллером в его следующей «республиканской трагедии»
В) Вся педагогическая система Гёте в его «воспитательной провинции» (И. Бехер) и строится на том, что базой общественной организации является мирная трудовая деятельность каждого члена коллектива
(*ответ*) А — нет, В — да
А — да, В — нет
А — да, В — да
А- нет, В- нет
Рассказывают ли о творчестве Г.Э.Лессинга предложения?
А) Басенные аллегории Лессинга не только обращали внимание на традиционные пороки — глупость, тщеславие, самодурство, жадность, невежество
В) Прямой противоположностью Винкельману, с его ориентацией на идеалы античности, казалось, было творчество Клопштока, начинавшего с «духовной» и национально-патриотической поэзии
(*ответ*) А — да, В — нет
А — нет, В — да
А — да, В — да
А- нет, В- нет
Ответ эксперта
Рассказывает и творчестве И.В.Гёте предложение?
А) В «Разбойниках» ясно отразились сильные стороны и противоречия мировоззрения драматурга, юного ученика Карловой школы
В) Характерно это для сатирической поэмы «Рейнеке-Лис» (1793), для «Баллад» (1813), поэтического цикла «Западно-восточный Диван» (1814-1819) и особенно для монументальной трагедии «Фауст» (ч. 1-1808, II-1831).
(*ответ*) А — нет, В — да
А — да, В — нет
А — да, В — да
А- нет, В- нет
Рассказывает и творчестве И.В.Гёте предложение?
А) В авторском предисловии к драме Шиллер говорит о своих попытках действия героев «согласовать с природой», подчинить законам необходимости
В) Мечты Гёте об идеальном общественном строе отражали его неудовлетворенность условиями феодально-бюргерского бытия
(*ответ*) А — нет, В — да
А — да, В — нет
А — да, В — да
А- нет, В- нет
Рассказывает и творчестве И.В.Гёте предложение?
А) Действия Франца Моора, этого немецкого Тартюфа, предстают как олицетворение ханжества и лицемерия
В) Путь Вильгельма от стремления к знаниям и наслаждениям к участию в трудовой деятельности, осознанию необходимости служения обществу сближает его с другим героем Гёте — Фаустом
(*ответ*) А — нет, В — да
А — да, В — нет
А — да, В — да
А- нет, В- нет
Рассказывает и творчестве И.В.Гёте предложение?
А) Интенсивная работа Шиллера над трагедией «Разбойники» началась после того, как он прочел в 1777 г. рассказ Д. Шубарта «К истории человеческого сердца», где был описан эпизод, типичный в условиях феодальной системы
В) Трагедия «Фауст» — центральное произведение, над которым поэт работал около шестидесяти лет
(*ответ*) А — нет, В — да
А — да, В — нет
А — да, В — да
А- нет, В- нет
Рассказывает и творчестве И.В.Гёте предложение?
А) Как типичный штюрмер, Шиллер отказался от стихотворной формы драмы (обязательной у классицистов), герои его говорят простым разговорным языком, с богатыми образными оттенками диалектной речи
В) В «Западно-восточном Диване» Гёте выступил вдумчивым и тонким истолкователем крупнейших восточных поэтов прошлого — Хафиза, Низами, Фирдоуси, Саади
(*ответ*) А — нет, В — да
А — да, В — нет
А — да, В — да
А- нет, В- нет
Рассказывает и творчестве И.В.Гёте предложение?
А) Радикальность взглядов и тираноборческие настроения автора «Разбойников» раскрыты в эпиграфах, которыми он предваряет свою драму
В) На протяжении последних десятилетий его жизни поэтическое творчество Гёте не только не ослабевало, но и в значи-тельной мере совершенствовалось, становилось более разносторонним и глубоким по общественному и философскому содержанию, богатым по разнообразию форм
(*ответ*) А — нет, В — да
А — да, В — нет
А — да, В — да
А- нет, В- нет
Рассказывает и творчестве И.В.Гёте предложение?
А) Тема духовной несостоятельности бунтаря-одиночки, гибели его дела в результате торжества в человеке эгоистического начала разработана Шиллером в его следующей «республиканской трагедии»
В) Вся педагогическая система Гёте в его «воспитательной провинции» (И. Бехер) и строится на том, что базой общественной организации является мирная трудовая деятельность каждого члена коллектива
(*ответ*) А — нет, В — да
А — да, В — нет
А — да, В — да
А- нет, В- нет
Рассказывают ли о творчестве Г.Э.Лессинга предложения?
А) Басенные аллегории Лессинга не только обращали внимание на традиционные пороки — глупость, тщеславие, самодурство, жадность, невежество
В) Прямой противоположностью Винкельману, с его ориентацией на идеалы античности, казалось, было творчество Клопштока, начинавшего с «духовной» и национально-патриотической поэзии
(*ответ*) А — да, В — нет
А — нет, В — да
А — да, В — да
А- нет, В- нет
