Представляет собой отношение общего количества слов, не несущих семантической нагрузки, к общему количеству слов в предложении
Вопрос посетителя
Относится к высшим интеллектуальным достижениям человека, дающим ему возможность получать любую речевую информацию вне зависимости от времени и пространства, а зачастую и от вида языковых знаков —
(*ответ*) чтение
эмоция
спорт
живопись
Относится к пассивным видам речи, где ведущую роль играет зрительный анализатор —
(*ответ*) чтение
общение
монолог
диалог
Отношение количества глаголов и глагольных форм (причастий и деепричастий) к общему количеству всех слов — это
(*ответ*) коэффициент глагольности (коэффициент агрессивности)
коэффициент логической связности
показатель объема речевой продукции
коэффициент словарного разнообразия
Первая концепция, относящаяся к проблеме функциональной специализации полушарий, предполагающая изначальное равенство полушарий в отношении всех функций, в том числе и речевой, называется концепцией
(*ответ*) эквипотенциальности
дифференциации
вариативности
прогрессивной латерализации
Первая концепция, относящаяся к проблеме функциональной специализации полушарий, предполагающая, что специализация полушарий существует уже с момента рождения, называется концепцией
(*ответ*) прогрессивной латерализации
дифференциации
вариативности
эквипотенциальности
По А.Н. Леонтьеву дошкольный этап становления речи у детей охватывает период
(*ответ*) до 7-и лет
от 7 до 17 лет
до одного года
до 3-х лет
По А.Н. Леонтьеву подготовительный этап становления речи у детей охватывает период
(*ответ*) до одного года
от 7 до 17 лет
до 3-х лет
до 7-и лет
По А.Н. Леонтьеву преддошкольный этап первоначального овладения языком охватывает период
(*ответ*) до 3-х лет
от 7 до 17 лет
до 7-и лет
до одного года
По А.Н. Леонтьеву школьный этап становления речи у детей охватывает период
(*ответ*) от 7 до 17 лет.
до одного года
до 3-х лет
до 7-и лет
Поведенческим критерием овладения языком является способность ребенка к осознанной
(*ответ*) произвольной регуляции речевой деятельности
учебной деятельности
коммуникации
игровой деятельности
Превращение слова в интегратор второго порядка, или в «сигнал сигналов», происходит
(*ответ*) в конце второго года жизни
в 5 лет
в 6 лет
на первом году жизни
Представляет собой отношение общего количества слов, не несущих семантической нагрузки, к общему количеству слов в предложении — это
(*ответ*) коэффициент эмболии
показатель объема речевой продукции
коэффициент словарного разнообразия
коэффициент логической связности
Преимущество правого полушария в восприятии эмоций в пении и речи формируется к
(*ответ*) 7-8 годам
15 годам
3 годам
10 годам
Ответ эксперта
Относится к высшим интеллектуальным достижениям человека, дающим ему возможность получать любую речевую информацию вне зависимости от времени и пространства, а зачастую и от вида языковых знаков —
(*ответ*) чтение
эмоция
спорт
живопись
Относится к пассивным видам речи, где ведущую роль играет зрительный анализатор —
(*ответ*) чтение
общение
монолог
диалог
Отношение количества глаголов и глагольных форм (причастий и деепричастий) к общему количеству всех слов — это
(*ответ*) коэффициент глагольности (коэффициент агрессивности)
коэффициент логической связности
показатель объема речевой продукции
коэффициент словарного разнообразия
Первая концепция, относящаяся к проблеме функциональной специализации полушарий, предполагающая изначальное равенство полушарий в отношении всех функций, в том числе и речевой, называется концепцией
(*ответ*) эквипотенциальности
дифференциации
вариативности
прогрессивной латерализации
Первая концепция, относящаяся к проблеме функциональной специализации полушарий, предполагающая, что специализация полушарий существует уже с момента рождения, называется концепцией
(*ответ*) прогрессивной латерализации
дифференциации
вариативности
эквипотенциальности
По А.Н. Леонтьеву дошкольный этап становления речи у детей охватывает период
(*ответ*) до 7-и лет
от 7 до 17 лет
до одного года
до 3-х лет
По А.Н. Леонтьеву подготовительный этап становления речи у детей охватывает период
(*ответ*) до одного года
от 7 до 17 лет
до 3-х лет
до 7-и лет
По А.Н. Леонтьеву преддошкольный этап первоначального овладения языком охватывает период
(*ответ*) до 3-х лет
от 7 до 17 лет
до 7-и лет
до одного года
По А.Н. Леонтьеву школьный этап становления речи у детей охватывает период
(*ответ*) от 7 до 17 лет.
до одного года
до 3-х лет
до 7-и лет
Поведенческим критерием овладения языком является способность ребенка к осознанной
(*ответ*) произвольной регуляции речевой деятельности
учебной деятельности
коммуникации
игровой деятельности
Превращение слова в интегратор второго порядка, или в «сигнал сигналов», происходит
(*ответ*) в конце второго года жизни
в 5 лет
в 6 лет
на первом году жизни
Представляет собой отношение общего количества слов, не несущих семантической нагрузки, к общему количеству слов в предложении — это
(*ответ*) коэффициент эмболии
показатель объема речевой продукции
коэффициент словарного разнообразия
коэффициент логической связности
Преимущество правого полушария в восприятии эмоций в пении и речи формируется к
(*ответ*) 7-8 годам
15 годам
3 годам
10 годам
