Частые причины конфликтов — отсутствие доверия и уважения к школьникам со стороны преподавателей при высокой требовательности
Вопрос посетителя
Укажите соответствие понятий и определений
дискуссия < (от лат. discussio - исследование) вид общения, целенаправленный, логический, устный обмен фактами и мнениями людей, которые принимают участие в обсуждении
доверие < отношение к окружающим, основанное на уважении и убеждении, что каждый из них обладает широкими возможностями умственного и нравственного развития
информация < сведения, которые передаются от источника информации к приемнику и каким-либо образом фиксируется им
коммуникабельность < (от лат. communicabilis - соединимый, сообщающийся) - способность людей устанавливать деловые контакты, связи, отношения
убеждение < процесс, посредством которого взгляды и поведение человека без принуждения подвергаются вербальному (словесному) воздействию других людей
Укажите соответствие понятий и определений
границы конфликта < внешние структурно-динамические пределы конфликта: субъективные (количество основных участников); (территория, на которой происходит конфликт); временные (продолжительность конфликта)
социальный конфликт < наиболее острый способ развития и завершения значимых противоречий, возникающих в процессе социального взаимодействия, заключающийся в противодействии субъектов и сопровождающийся переживанием ими негативных эмоций по отношению друг к другу
сотрудничество < кооперативная стратегия поведения оппонента в конфликте, заключающаяся в ориентации на совместный поиск решения, удовлетворяющего интересы всех сторон
конкуренция < стратегия поведения оппонента в конфликте, состоящая в ориентации на свои интересы, навязывании другой сторон предпочтительного для себя решения, открытой борьбе по реализации своих интересов
компромисс < стратегия поведения субъекта в конфликте, ориентированная на определенные уступки взамен на частичные уступки со стороны оппонента
генерализация конфликта < переход в конфликте от поверхностных к более глубоким противоречиям, увеличение диапазона различных точек столкновения, которое сопровождается расширением границ конфликта
Успех переговоров во многом зависит от речевого поведения, которое в оптимальном варианте должно быть основано на
(*ответ*) умелом использовании языка и стиля официально-деловой речи
(*ответ*) знании из области психолингвистики и социолингвистики
(*ответ*) психологии общения
психологии коммуникации
социологии коммуникации
Участник конфликта может прибегать и к «мягким», манипулятивным формам воздействия на партнера. Речь идет о таких случаях, когда субъект скрывает свои подлинные намерения; вместе с тем с помощью ложных отвлекающих маневров он добивается того, чтобы партнер, сам того не осознавая, изменил свои первоначальные
(*ответ*) цели
Характер социальной проблемы является важнейшим фактором, от которого зависят определение
(*ответ*) содержания социальной работы с клиентом
(*ответ*) инструментария социальной работы с клиентом
(*ответ*) форм социальной работы с клиентом
(*ответ*) методов социальной работы с клиентом
социальной помощи клиенту
скорректированности действий и поведения клиента
Центры занятости всех уровней (типов) решают следующие основные задачи
(*ответ*) сбор и распространение информации о спросе и предложении на местном рынке труда
(*ответ*) консультирование работников по вопросам профессионального обучения и трудоустройства
(*ответ*) профессиональная ориентация всех групп населения
(*ответ*) выплата пособий по временной незанятости
(*ответ*) консультирование предпринимателей по проблемам занятости и использования рабочей силы
(*ответ*) оказание помощи в кадровом планировании предприятий
(*ответ*) организация переподготовки высвобождаемой из производства рабочей силы
сбор и распространение рекламы о спросе и предложении на местном рынке труда
Частые причины конфликтов — отсутствие доверия и уважения к школьникам со стороны преподавателей при высокой требовательности к ним и
(*ответ*) невнимании к развитию индивидуальных дарований и способностей
(*ответ*) отсутствии дифференцированного подхода к личности
(*ответ*) стремлении всех подогнать под единый шаблон
отсутствии ценностного подхода к личности
отсутствии социально-психологического подхода к личности
Ответ эксперта
Укажите соответствие понятий и определений
дискуссия < (от лат. discussio - исследование) вид общения, целенаправленный, логический, устный обмен фактами и мнениями людей, которые принимают участие в обсуждении
доверие < отношение к окружающим, основанное на уважении и убеждении, что каждый из них обладает широкими возможностями умственного и нравственного развития
информация < сведения, которые передаются от источника информации к приемнику и каким-либо образом фиксируется им
коммуникабельность < (от лат. communicabilis - соединимый, сообщающийся) - способность людей устанавливать деловые контакты, связи, отношения
убеждение < процесс, посредством которого взгляды и поведение человека без принуждения подвергаются вербальному (словесному) воздействию других людей
Укажите соответствие понятий и определений
границы конфликта < внешние структурно-динамические пределы конфликта: субъективные (количество основных участников); (территория, на которой происходит конфликт); временные (продолжительность конфликта)
социальный конфликт < наиболее острый способ развития и завершения значимых противоречий, возникающих в процессе социального взаимодействия, заключающийся в противодействии субъектов и сопровождающийся переживанием ими негативных эмоций по отношению друг к другу
сотрудничество < кооперативная стратегия поведения оппонента в конфликте, заключающаяся в ориентации на совместный поиск решения, удовлетворяющего интересы всех сторон
конкуренция < стратегия поведения оппонента в конфликте, состоящая в ориентации на свои интересы, навязывании другой сторон предпочтительного для себя решения, открытой борьбе по реализации своих интересов
компромисс < стратегия поведения субъекта в конфликте, ориентированная на определенные уступки взамен на частичные уступки со стороны оппонента
генерализация конфликта < переход в конфликте от поверхностных к более глубоким противоречиям, увеличение диапазона различных точек столкновения, которое сопровождается расширением границ конфликта
Успех переговоров во многом зависит от речевого поведения, которое в оптимальном варианте должно быть основано на
(*ответ*) умелом использовании языка и стиля официально-деловой речи
(*ответ*) знании из области психолингвистики и социолингвистики
(*ответ*) психологии общения
психологии коммуникации
социологии коммуникации
Участник конфликта может прибегать и к «мягким», манипулятивным формам воздействия на партнера. Речь идет о таких случаях, когда субъект скрывает свои подлинные намерения; вместе с тем с помощью ложных отвлекающих маневров он добивается того, чтобы партнер, сам того не осознавая, изменил свои первоначальные
(*ответ*) цели
Характер социальной проблемы является важнейшим фактором, от которого зависят определение
(*ответ*) содержания социальной работы с клиентом
(*ответ*) инструментария социальной работы с клиентом
(*ответ*) форм социальной работы с клиентом
(*ответ*) методов социальной работы с клиентом
социальной помощи клиенту
скорректированности действий и поведения клиента
Центры занятости всех уровней (типов) решают следующие основные задачи
(*ответ*) сбор и распространение информации о спросе и предложении на местном рынке труда
(*ответ*) консультирование работников по вопросам профессионального обучения и трудоустройства
(*ответ*) профессиональная ориентация всех групп населения
(*ответ*) выплата пособий по временной незанятости
(*ответ*) консультирование предпринимателей по проблемам занятости и использования рабочей силы
(*ответ*) оказание помощи в кадровом планировании предприятий
(*ответ*) организация переподготовки высвобождаемой из производства рабочей силы
сбор и распространение рекламы о спросе и предложении на местном рынке труда
Частые причины конфликтов — отсутствие доверия и уважения к школьникам со стороны преподавателей при высокой требовательности к ним и
(*ответ*) невнимании к развитию индивидуальных дарований и способностей
(*ответ*) отсутствии дифференцированного подхода к личности
(*ответ*) стремлении всех подогнать под единый шаблон
отсутствии ценностного подхода к личности
отсутствии социально-психологического подхода к личности
