Процесс формулирования направления развития по этапам с разъяснением роли каждого подразделения и члена организации
Вопрос посетителя
Процесс разложения на составные части одного целого объекта или явления с целью его более подробного и тщательного изучения — это
(*ответ*) анализ
экспертиза
обобщение статистических данных
обработка информации
Процесс формулирования направления развития по этапам с разъяснением роли каждого подразделения и члена организации — это
(*ответ*) стратегическое планирование
текущее планирование
анализ состояния
экспертиза программы
Разделение единиц изучаемого явления по существенным признакам для того, чтобы выделить конкретные типы явлений или внутри типа охарактеризовать состав совокупности, — это
(*ответ*) группировка в статистике
экспертиза
анализ
статистическая сводка
Разделение, расчленение целого на различные части, формы, ступени (например разделение учащихся по классам соответственно их возрасту) — это
(*ответ*) дифференцирванность образовательного процесса
вариативность образовательного процесса
интергативность образовательного процесса
широта дифференциации
Рациональный баланс между федеральным, региональным и школьным компонентами, между циклами предметов, отдельными предметами, между обязательными предметами и предметами по выбору – это _ учебного плана
(*ответ*) сбалансированность
целостность
полнота
гибкость
Свойство плана, которое предусматривает наличие резервов, отсутствие перегрузки учащихся, — это _ учебного плана
(*ответ*) гибкость
целостность
полнота
сбалансированность
Систематическая работа с управленческими и педагогическими кадрами – это _ функция в управлении образовательным учреждением
(*ответ*) информационно – аналитическая
мотивационно – целевая
планово – прогностическая
регулятивно – коррекционная
Составная часть процессов управления, состоящая в согласовании, упорядочении действий разных частей управляемой системы, — это
(*ответ*) координация
взаимное согласование
диапазон контроля
делегирование полномочий
Сохранение обязательного базисного компонента содержания образования, учет региональных и национальных образовательных, социокультурных и иных потребностей – это _ учебного плана
(*ответ*) полнота
целостность
сбалансированность
гибкость
Специальная форма анализа данных, проводимая по установленной форме и соответствующая выработанным требованиям, — это
(*ответ*) экспертиза
анализ
обобщение статистических данных
обработка информации
Способ координации посредством межличностного общения — это
(*ответ*) взаимное согласование
диапазон контроля
делегирование полномочий
координация
Степень обученности, воспитанности и развития объекта менеджмента (учащихся) – это _ труда менеджера учебно-воспитательного процесса
(*ответ*) результат
предмет
орудие
субъект
Ответ эксперта
Процесс разложения на составные части одного целого объекта или явления с целью его более подробного и тщательного изучения — это
(*ответ*) анализ
экспертиза
обобщение статистических данных
обработка информации
Процесс формулирования направления развития по этапам с разъяснением роли каждого подразделения и члена организации — это
(*ответ*) стратегическое планирование
текущее планирование
анализ состояния
экспертиза программы
Разделение единиц изучаемого явления по существенным признакам для того, чтобы выделить конкретные типы явлений или внутри типа охарактеризовать состав совокупности, — это
(*ответ*) группировка в статистике
экспертиза
анализ
статистическая сводка
Разделение, расчленение целого на различные части, формы, ступени (например разделение учащихся по классам соответственно их возрасту) — это
(*ответ*) дифференцирванность образовательного процесса
вариативность образовательного процесса
интергативность образовательного процесса
широта дифференциации
Рациональный баланс между федеральным, региональным и школьным компонентами, между циклами предметов, отдельными предметами, между обязательными предметами и предметами по выбору – это _ учебного плана
(*ответ*) сбалансированность
целостность
полнота
гибкость
Свойство плана, которое предусматривает наличие резервов, отсутствие перегрузки учащихся, — это _ учебного плана
(*ответ*) гибкость
целостность
полнота
сбалансированность
Систематическая работа с управленческими и педагогическими кадрами – это _ функция в управлении образовательным учреждением
(*ответ*) информационно – аналитическая
мотивационно – целевая
планово – прогностическая
регулятивно – коррекционная
Составная часть процессов управления, состоящая в согласовании, упорядочении действий разных частей управляемой системы, — это
(*ответ*) координация
взаимное согласование
диапазон контроля
делегирование полномочий
Сохранение обязательного базисного компонента содержания образования, учет региональных и национальных образовательных, социокультурных и иных потребностей – это _ учебного плана
(*ответ*) полнота
целостность
сбалансированность
гибкость
Специальная форма анализа данных, проводимая по установленной форме и соответствующая выработанным требованиям, — это
(*ответ*) экспертиза
анализ
обобщение статистических данных
обработка информации
Способ координации посредством межличностного общения — это
(*ответ*) взаимное согласование
диапазон контроля
делегирование полномочий
координация
Степень обученности, воспитанности и развития объекта менеджмента (учащихся) – это _ труда менеджера учебно-воспитательного процесса
(*ответ*) результат
предмет
орудие
субъект
