Единицей учебной деятельности по Д.Б. Эльконину является учебная задача практические умения
Вопрос посетителя
Внутреннее негативное отношение обучающегося к процессу обучения носит название
(*ответ*) «смысловой барьер»
«комплекс неудачника»
«самоустановка»
«негативная мотивация»
Выделение общих и существенных признаков путем сравнения многообразных вариаций частных случаев, по В.В. Давыдову, характеризует обобщение
(*ответ*) эмпирическое
эмоциональное
рациональное
теоретическое
Выделение существенных признаков соответствующего понятия на основе целенаправленного анализа одного случая характеризует, по В.В. Давыдову, обобщение
(*ответ*) теоретическое
эмоциональное
эмпирическое
рациональное
Действие, объект которого представлен в виде конкретного предмета, реализуется в _ форме
(*ответ*) материальной
сенсорной
речевой
умственной
Действие, объект которого представлен в виде понятий, реализуется в _ форме
(*ответ*) умственной
материальной
сенсорной
материализованной
Действие, объект которого представлен в виде слов, реализуется в форме
(*ответ*) речевой
материализованной
перцептивной
материальной
Действия методом « проб и ошибок» характерно при
(*ответ*) конкретной, неполной, составленной самостоятельно ООД
обобщенной, полной, составленной самостоятельно ООД
обобщенной, неполной, составленной самостоятельно ООД
конкретной, полной, полученной в « готовом виде» ООД
Действия человека, выполняемые во внутреннем плане, без опоры на внешние средства, называются действиями
(*ответ*) умственными
практическими
перцептивными
материальными
Дефекты речи, невыразительная речь, замкнутость, нерасторопность, излишняя медлительность являются профессиональными ограничениями при выборе профессии типа
(*ответ*) «человек — человек»
«человек — знаковая система»
«человек — техника»
«человек — художественный образ»
Для изучения мотивов учебной деятельности наименее адекватным является метод
(*ответ*) психофизиологический
анкетирования
наблюдения
парных сравнений
Для младших подростков характерен
(*ответ*) неполный, поверхностный способ теоретического обобщения
индивидуальный способ обобщения
сложившийся способ теоретического обобщения
эмпирический способ обобщения
Единицей учебной деятельности по Д.Б. Эльконину является
(*ответ*) учебная задача
практические умения
поведение
познавательные процессы
Ответ эксперта
Внутреннее негативное отношение обучающегося к процессу обучения носит название
(*ответ*) «смысловой барьер»
«комплекс неудачника»
«самоустановка»
«негативная мотивация»
Выделение общих и существенных признаков путем сравнения многообразных вариаций частных случаев, по В.В. Давыдову, характеризует обобщение
(*ответ*) эмпирическое
эмоциональное
рациональное
теоретическое
Выделение существенных признаков соответствующего понятия на основе целенаправленного анализа одного случая характеризует, по В.В. Давыдову, обобщение
(*ответ*) теоретическое
эмоциональное
эмпирическое
рациональное
Действие, объект которого представлен в виде конкретного предмета, реализуется в _ форме
(*ответ*) материальной
сенсорной
речевой
умственной
Действие, объект которого представлен в виде понятий, реализуется в _ форме
(*ответ*) умственной
материальной
сенсорной
материализованной
Действие, объект которого представлен в виде слов, реализуется в форме
(*ответ*) речевой
материализованной
перцептивной
материальной
Действия методом « проб и ошибок» характерно при
(*ответ*) конкретной, неполной, составленной самостоятельно ООД
обобщенной, полной, составленной самостоятельно ООД
обобщенной, неполной, составленной самостоятельно ООД
конкретной, полной, полученной в « готовом виде» ООД
Действия человека, выполняемые во внутреннем плане, без опоры на внешние средства, называются действиями
(*ответ*) умственными
практическими
перцептивными
материальными
Дефекты речи, невыразительная речь, замкнутость, нерасторопность, излишняя медлительность являются профессиональными ограничениями при выборе профессии типа
(*ответ*) «человек — человек»
«человек — знаковая система»
«человек — техника»
«человек — художественный образ»
Для изучения мотивов учебной деятельности наименее адекватным является метод
(*ответ*) психофизиологический
анкетирования
наблюдения
парных сравнений
Для младших подростков характерен
(*ответ*) неполный, поверхностный способ теоретического обобщения
индивидуальный способ обобщения
сложившийся способ теоретического обобщения
эмпирический способ обобщения
Единицей учебной деятельности по Д.Б. Эльконину является
(*ответ*) учебная задача
практические умения
поведение
познавательные процессы
