Укажите соответствия обучение < целенаправленный и планомерный процесс передачи педагогом и усвоения обучающимися системы
Вопрос посетителя
Разработка научных и достоверных прогнозов в образовании осуществляется на следующих уровнях:
(*ответ*) федеральном
(*ответ*) региональном
(*ответ*) муниципальном
межнациональном
Разработка научных и достоверных прогнозов на федеральном, региональном, муниципальном уровнях и на уровне образовательного учреждения требует _ подхода
(*ответ*) комплексного
единичного
коллективного
аналитического
Разработка прогнозов развития образовательных систем в целом в нашей стране относится к _ в.
(*ответ*) 70–м гг. XX
70–м гг. XIX
60–м гг. XX
началу XXI
Разработка теоретических подходов и технологического инструментария для формирования научных прогнозов в сфере образования в нашей стране стала вестись с _ в.
(*ответ*) 90–х гг. XX
90–х гг. XIX
конца XX
начала XXI
Распространение выявленных закономерностей и тенденций развития изучаемого предмета на будущее – это
(*ответ*) экстраполяция
централизация
децентрализация
конкуренция
Системный подход предполагает рассмотрение образовательной ситуации в процессе прогнозирования её развития и управления ею как совокупности:
(*ответ*) взаимосвязанных компонентов
(*ответ*) различных видов связей между компонентами
(*ответ*) структур управления
планов и программ развития
Составление перспективных, текущих и оперативных планов в образовании – это основа для
(*ответ*) комплексного прогнозирования
системного прогнозирования
аналитического прогнозирования
сравнительного прогнозирования
Социальные институты, выполняющие образовательные функции – это система
(*ответ*) образования
качества
деятельности
менеджмента
Способность и готовность обучающегося (выпускника) применять полученные знания, навыки и умения, сформированные качества личности на практике – это
(*ответ*) компетенция
результат
цель и задача
способ и средства
Способы общенаучного и педагогического исследования образовательной ситуации с целью прогнозирования её развития – это _ прогнозирования
(*ответ*) методы
принципы
средства п
приемы
Тенденции – это _ развития событий в определенном направлении; ход событий
(*ответ*) возможности
Технология комплексного прогнозирования образовательной ситуации включает следующие профили прогноза:
(*ответ*) задачно–целевой
(*ответ*) проблемно–содержательный
(*ответ*) критериальный и ресурсно–методический
компаративистский
Укажите соответствия
обучение < целенаправленный и планомерный процесс передачи педагогом и усвоения обучающимися системы знаний, навыков, умений, способствующих формированию личности
воспитание < процесс целенаправленного и систематического формирования личности воспитанника в целях подготовки его к активному участию в общественной, производственной и культурной жизни
образование < процесс развития и саморазвития личности, направленный на овладение индивидом социально значимым опытом человечества, воплощенным в знаниях, умениях, образцах творческой деятельности и эмоционально–ценностного отношения к действительности
Ответ эксперта
Разработка научных и достоверных прогнозов в образовании осуществляется на следующих уровнях:
(*ответ*) федеральном
(*ответ*) региональном
(*ответ*) муниципальном
межнациональном
Разработка научных и достоверных прогнозов на федеральном, региональном, муниципальном уровнях и на уровне образовательного учреждения требует _ подхода
(*ответ*) комплексного
единичного
коллективного
аналитического
Разработка прогнозов развития образовательных систем в целом в нашей стране относится к _ в.
(*ответ*) 70–м гг. XX
70–м гг. XIX
60–м гг. XX
началу XXI
Разработка теоретических подходов и технологического инструментария для формирования научных прогнозов в сфере образования в нашей стране стала вестись с _ в.
(*ответ*) 90–х гг. XX
90–х гг. XIX
конца XX
начала XXI
Распространение выявленных закономерностей и тенденций развития изучаемого предмета на будущее – это
(*ответ*) экстраполяция
централизация
децентрализация
конкуренция
Системный подход предполагает рассмотрение образовательной ситуации в процессе прогнозирования её развития и управления ею как совокупности:
(*ответ*) взаимосвязанных компонентов
(*ответ*) различных видов связей между компонентами
(*ответ*) структур управления
планов и программ развития
Составление перспективных, текущих и оперативных планов в образовании – это основа для
(*ответ*) комплексного прогнозирования
системного прогнозирования
аналитического прогнозирования
сравнительного прогнозирования
Социальные институты, выполняющие образовательные функции – это система
(*ответ*) образования
качества
деятельности
менеджмента
Способность и готовность обучающегося (выпускника) применять полученные знания, навыки и умения, сформированные качества личности на практике – это
(*ответ*) компетенция
результат
цель и задача
способ и средства
Способы общенаучного и педагогического исследования образовательной ситуации с целью прогнозирования её развития – это _ прогнозирования
(*ответ*) методы
принципы
средства п
приемы
Тенденции – это _ развития событий в определенном направлении; ход событий
(*ответ*) возможности
Технология комплексного прогнозирования образовательной ситуации включает следующие профили прогноза:
(*ответ*) задачно–целевой
(*ответ*) проблемно–содержательный
(*ответ*) критериальный и ресурсно–методический
компаративистский
Укажите соответствия
обучение < целенаправленный и планомерный процесс передачи педагогом и усвоения обучающимися системы знаний, навыков, умений, способствующих формированию личности
воспитание < процесс целенаправленного и систематического формирования личности воспитанника в целях подготовки его к активному участию в общественной, производственной и культурной жизни
образование < процесс развития и саморазвития личности, направленный на овладение индивидом социально значимым опытом человечества, воплощенным в знаниях, умениях, образцах творческой деятельности и эмоционально–ценностного отношения к действительности
