Расположите в методической последовательности этапы овладения двигательным действием формирование у занимающихся положительной учебной мотивации
Вопрос посетителя
По мнению знаменитого русского физиолога И.М.Сеченова, бесконечное разнообразие внешних проявлений мозговой деятельности сводится оконча тельно к одному лишь явлению, а именно
(*ответ*) мышечному движению
приспособительной реакции
безусловному рефлексу
эмоциональной разрядке
Показателями объема нагрузки «с внешней стороны» являются
(*ответ*) общий вес отягощения
(*ответ*) общее число движений
скорость преодоления дистанции
разовый вес отягощения
Положительный перенос — это
(*ответ*) такое взаимодействие навыков, когда ранее сформированный навык способствует, облегчает и ускоряет процесс становления нового навыка
изменения двигательных функций, непосредственно затрагивающие тренировочные возможности человека
такое взаимодействие навыков, когда уже имеющийся навык затрудняет образование нового двигательного навыка
положение, когда совершенствование двигательного действия практически про должается на протяжении всего времени занятий в избранном направлении физического воспитания
После выполнения видов физических упражнений остаются «_» явления
(*ответ*) следовые
идеомоторные
заочные
резервные
Последовательное, стро гое в логическом отношении изложение преподавателем сложных вопросов, например понятий, законов, правил и т.д., — это
(*ответ*) объяснение
При предельной нагрузке наблюдается очень сильное покраснение кожи или
(*ответ*) необычная бледность
эмоциональное возбуждение
ухудшение точности движений
затруднение дыхания
Признаки большой физической нагрузки проявляются в
(*ответ*) сильном покраснении кожи
(*ответ*) сильном потоотделении, преимущественно выше пояса
(*ответ*) постепенном ухудшении точности движений
потении ночью во время сна
необычной бледности
Примерами действий в подготовительной фазе физического упражнения являются
(*ответ*) стартовое положение бегуна на короткие дистанции
(*ответ*) за мах при метании диска
стар товый разгон
бег на дистанции
Пространственно-временные характеристики — это скорость и
(*ответ*) ускорение
Пространственные характеристики физических упражнений — это
(*ответ*) направление
(*ответ*) амплитуда
(*ответ*) траектория
длительность
скорость
Пространственные, временные, пространственно-временные и ди намические характеристики движений в совокупности образуют _ характеристики отдельных движений
(*ответ*) биомеханические
биофизические
биохимические
биоритмические
Разница между величинами активной и пассивной гибкости называется _ активной гибкости
(*ответ*) дефицитом
недостатком
компенсатором
показателем
Разно временность восстановления различных сторон оперативной ра ботоспособности — это
(*ответ*) гетерохронность
адаптация
аккумуляция
асинхронность
Расположите в методической последовательности этапы овладения двигательным действием
(*ответ*) формирование у занимающихся положительной учебной мотивации
(*ответ*) формирование знаний о сущности двигательного действия
(*ответ*) создание полноценного представления об изучаемом движении по каждой ООТ
(*ответ*) освоение изучаемого двигательного действия в целом
Ответ эксперта
По мнению знаменитого русского физиолога И.М.Сеченова, бесконечное разнообразие внешних проявлений мозговой деятельности сводится оконча тельно к одному лишь явлению, а именно
(*ответ*) мышечному движению
приспособительной реакции
безусловному рефлексу
эмоциональной разрядке
Показателями объема нагрузки «с внешней стороны» являются
(*ответ*) общий вес отягощения
(*ответ*) общее число движений
скорость преодоления дистанции
разовый вес отягощения
Положительный перенос — это
(*ответ*) такое взаимодействие навыков, когда ранее сформированный навык способствует, облегчает и ускоряет процесс становления нового навыка
изменения двигательных функций, непосредственно затрагивающие тренировочные возможности человека
такое взаимодействие навыков, когда уже имеющийся навык затрудняет образование нового двигательного навыка
положение, когда совершенствование двигательного действия практически про должается на протяжении всего времени занятий в избранном направлении физического воспитания
После выполнения видов физических упражнений остаются «_» явления
(*ответ*) следовые
идеомоторные
заочные
резервные
Последовательное, стро гое в логическом отношении изложение преподавателем сложных вопросов, например понятий, законов, правил и т.д., — это
(*ответ*) объяснение
При предельной нагрузке наблюдается очень сильное покраснение кожи или
(*ответ*) необычная бледность
эмоциональное возбуждение
ухудшение точности движений
затруднение дыхания
Признаки большой физической нагрузки проявляются в
(*ответ*) сильном покраснении кожи
(*ответ*) сильном потоотделении, преимущественно выше пояса
(*ответ*) постепенном ухудшении точности движений
потении ночью во время сна
необычной бледности
Примерами действий в подготовительной фазе физического упражнения являются
(*ответ*) стартовое положение бегуна на короткие дистанции
(*ответ*) за мах при метании диска
стар товый разгон
бег на дистанции
Пространственно-временные характеристики — это скорость и
(*ответ*) ускорение
Пространственные характеристики физических упражнений — это
(*ответ*) направление
(*ответ*) амплитуда
(*ответ*) траектория
длительность
скорость
Пространственные, временные, пространственно-временные и ди намические характеристики движений в совокупности образуют _ характеристики отдельных движений
(*ответ*) биомеханические
биофизические
биохимические
биоритмические
Разница между величинами активной и пассивной гибкости называется _ активной гибкости
(*ответ*) дефицитом
недостатком
компенсатором
показателем
Разно временность восстановления различных сторон оперативной ра ботоспособности — это
(*ответ*) гетерохронность
адаптация
аккумуляция
асинхронность
Расположите в методической последовательности этапы овладения двигательным действием
(*ответ*) формирование у занимающихся положительной учебной мотивации
(*ответ*) формирование знаний о сущности двигательного действия
(*ответ*) создание полноценного представления об изучаемом движении по каждой ООТ
(*ответ*) освоение изучаемого двигательного действия в целом
