Сущность _ заключается в сравнении какой-либо величины с определенной величиной того же рода, называемой единицей измерения
Вопрос посетителя
На _ году жизни ребенок начинает осваивать глубину пространства
(*ответ*) первом
втором
третьем
четвертом
На втором этапе формирования представлений детей о массе предметов (_) необходимо учить выделять отношения между несколькими предметами, упорядочивания их в ряд по убывающей или возрастающей массе (строить сериационный ряд)
(*ответ*) средняя и старшая группы
подготовительная к школе группа
вторая младшая и средняя группы
средняя группа
На первом этапе формирования представлений детей о массе предметов (_) необходимо обучать различать и обозначать точными словами массы предметов (тяжелый — легкий, тяжелее — легче), знакомить с рациональными приемами обследования и сравнения предметов путем взвешивания их на ладонях рук
(*ответ*) средняя группа
средняя и старшая группы
подготовительная к школе группа
младшие группы
На третьем этапе формирования представлений детей о массе предметов (_) возможно ознакомление детей с общепринятыми мерами и способами измерения массы, формирование первоначальных измерительных умений
(*ответ*) подготовительная к школе группа
средняя и старшая группы
старшая группа
старшая и подготовительная к школе группы
Ознакомление детей с частями суток согласно «Программе воспитания и обучения в детском саду», начинается _ группе
(*ответ*) во второй младшей
в средней
в старшей
в подготовительной к школе
Примерно с _ лет начинается речевое отражение категорий времени
(*ответ*) 1,5
2
2,5
3
Развитие пространственной ориентации в расположении предметов «на себе», «от себя», «от другого объекта» происходит в период _
(*ответ*) дошкольного возраста
раннего детства
начальной школы
младенчества
У маленьких детей в формировании пространственных представлений и способов ориентации в пространстве особая роль принадлежит _ анализаторам
(*ответ*) кинестетическому и зрительному
кинестетическому и осязательному
зрительному и осязательному
осязательному, зрительному и слуховому
Чаще всего дети _ лет по отношению к любым предметам употребляют слова «большой — маленький»
(*ответ*) 3–4
4–5
5–6
6–7
Сущность _ заключается в сравнении какой-либо величины с определенной величиной того же рода, называемой единицей измерения
(*ответ*) измерения
наложения
приложения
сериации
Верны ли определения?
По правилам римской нумерации
А) если низшее число написано справа, то его прибавляют
В) если низшее число записано слева, то его отнимают
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А — да, В — да
А — да, В — нет
А — нет, В — да
А — нет, В — нет
Ответ эксперта
На _ году жизни ребенок начинает осваивать глубину пространства
(*ответ*) первом
втором
третьем
четвертом
На втором этапе формирования представлений детей о массе предметов (_) необходимо учить выделять отношения между несколькими предметами, упорядочивания их в ряд по убывающей или возрастающей массе (строить сериационный ряд)
(*ответ*) средняя и старшая группы
подготовительная к школе группа
вторая младшая и средняя группы
средняя группа
На первом этапе формирования представлений детей о массе предметов (_) необходимо обучать различать и обозначать точными словами массы предметов (тяжелый — легкий, тяжелее — легче), знакомить с рациональными приемами обследования и сравнения предметов путем взвешивания их на ладонях рук
(*ответ*) средняя группа
средняя и старшая группы
подготовительная к школе группа
младшие группы
На третьем этапе формирования представлений детей о массе предметов (_) возможно ознакомление детей с общепринятыми мерами и способами измерения массы, формирование первоначальных измерительных умений
(*ответ*) подготовительная к школе группа
средняя и старшая группы
старшая группа
старшая и подготовительная к школе группы
Ознакомление детей с частями суток согласно «Программе воспитания и обучения в детском саду», начинается _ группе
(*ответ*) во второй младшей
в средней
в старшей
в подготовительной к школе
Примерно с _ лет начинается речевое отражение категорий времени
(*ответ*) 1,5
2
2,5
3
Развитие пространственной ориентации в расположении предметов «на себе», «от себя», «от другого объекта» происходит в период _
(*ответ*) дошкольного возраста
раннего детства
начальной школы
младенчества
У маленьких детей в формировании пространственных представлений и способов ориентации в пространстве особая роль принадлежит _ анализаторам
(*ответ*) кинестетическому и зрительному
кинестетическому и осязательному
зрительному и осязательному
осязательному, зрительному и слуховому
Чаще всего дети _ лет по отношению к любым предметам употребляют слова «большой — маленький»
(*ответ*) 3–4
4–5
5–6
6–7
Сущность _ заключается в сравнении какой-либо величины с определенной величиной того же рода, называемой единицей измерения
(*ответ*) измерения
наложения
приложения
сериации
Верны ли определения?
По правилам римской нумерации
А) если низшее число написано справа, то его прибавляют
В) если низшее число записано слева, то его отнимают
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А — да, В — да
А — да, В — нет
А — нет, В — да
А — нет, В — нет
