Целеполагание в учебно-воспитательном процессе, учитывающее реальное состояние объекта воспитания и его конкретные наличные условия
Вопрос посетителя
Установите соответствие:
Приоритет самостоятельного обучения < организация учебной деятельности в соответствии с этим принципом осуществляется как построение трудовой модели с опорой на жизненный опыт обучающегося
Принцип единства деятельности < в соответствии с данным принципом следует так структурировать процесс преподавания, чтобы он соответствовал структуре учебной деятельности учащихся
Принцип рефлексии < данный принцип означает, что и преподаватель, и учащиеся должны отдавать себе отчет в своих действиях, т.е. осмысливать все составляющие процесса обучения, а также свои действия по его организации
Установите соответствие:
Словесные методы < рассказ, беседа, инструктаж и др.
Практические методы < упражнение, тренировка, самоуправление и др.
Наглядные методы < иллюстрирование, показ, предъявление материала
Установите соответствие:
Традиционное обучение < объяснительно-иллюстративное обучение; классно-урочная форма организация обучения; ориентация обучения на запоминание материала
Проблемное обучение < организованный преподавателем способ активного взаимодействия субъекта с проблемно-представленным содержанием обучения, в ходе которого он приобщается к объективным противоречиям научного знания и способам их решения
Программированное обучение < система методов и средств обучения, основой которого выступает самостоятельное приобретение знаний и навыков учащимися за счет пошагового усвоения материла
Установите соответствие:
Профессиональное развитие личности педагога < процесс формирования комплекса профессионально значимых качеств, выражающих целостную структуру и особенности педагогической деятельности.
Профессиональное самообразование педагога < опосредованное практикой расширение полученных в вузе знаний, творческое освоение педагогом своей профессиональной роли с целью ее адекватного исполнения.
Профессионально значимые качества < постоянное, закрепившееся отношение к своей профессии, труду, людям, природе, вещам, определенная система мотивов, форм и способов профессионально-ролевого поведения, в котором эти отношения
Установите соответствие:
Учебная работа < организация и проведение в образовательном учреждении всех видов учебных занятий, текущего и итогового контроля
Воспитательная работа < составная часть образовательной деятельности, направленная на формирование личности выпускника
Научная работа < осуществление образовательным учреждением фундаментальных и прикладных исследований по актуальной тематике
Установите соответствие:
Информационно-познавательная < функция лекции, связанная с изложением учебного материала по программе, восполнением разрыва между учебником и жизнью, ориентированием на новое в психологической литературе
Логико-методологическая < функция лекции, связанная с формированием творческого мышления студентов, вооружением их принципами и методами научного исследования
Мировоззренческая < функция лекции, связанная с формированием научного миросозерцания, точнее – определением его общего идейно-теоретического направления
Устное изложение материала на заключительном этапе изучения психологии, чаще перед экзаменационной сессией, в которой дается лишь краткий обзор изученного материала – это обзорно — _ лекция
(*ответ*) итоговая
Устойчивое соотношение числа обучаемых с числом преподавателей и вытекающая из этого специфика педагогического взаимодействия – это
(*ответ*) форма организации педагогического процесса
метод обучения
методическое обеспечение
педагогическое общение
Учебная деятельность должна быть организована таким образом, чтобы обеспечить единство учебно-познавательных мотивов, целей, учебных действий, результатов – это принцип _
(*ответ*) целостности
Учебник, рассчитанный на конкретную аудиторию, отвечающий требованиям государственных образовательных стандартов, что не мешает ему выражать некоторую оригинальность авторского замысла и концептуальную самостоятельность, называется
(*ответ*) авторским
конвенциональным
альтернативным
вариативным
Учебник, состоящий из двух компонентов: инвариантного, обеспечивающего знаниями, необходимыми каждому обучаемому независимо от его интересов; варьируемого, предполагающего расширение возможностей профессионального и личностного развития обучаемых в некоторых направлениях, называется
(*ответ*) вариативным
конвенциональным
альтернативным
авторским
Целенаправленное и специально организованное взаимодействие педагогов и обучающихся для решения различных педагогических задач и подготовки обучающихся к профессиональной деятельности – это педагогический _
(*ответ*) процесс
Целеполагание в учебно-воспитательном процессе, учитывающее реальное состояние объекта воспитания и его конкретные наличные условия, – это
(*ответ*) предмет педагогической диагностики
педагогический диагноз
педагогическая диагностика
педагогическое исследование
Ответ эксперта
Установите соответствие:
Приоритет самостоятельного обучения < организация учебной деятельности в соответствии с этим принципом осуществляется как построение трудовой модели с опорой на жизненный опыт обучающегося
Принцип единства деятельности < в соответствии с данным принципом следует так структурировать процесс преподавания, чтобы он соответствовал структуре учебной деятельности учащихся
Принцип рефлексии < данный принцип означает, что и преподаватель, и учащиеся должны отдавать себе отчет в своих действиях, т.е. осмысливать все составляющие процесса обучения, а также свои действия по его организации
Установите соответствие:
Словесные методы < рассказ, беседа, инструктаж и др.
Практические методы < упражнение, тренировка, самоуправление и др.
Наглядные методы < иллюстрирование, показ, предъявление материала
Установите соответствие:
Традиционное обучение < объяснительно-иллюстративное обучение; классно-урочная форма организация обучения; ориентация обучения на запоминание материала
Проблемное обучение < организованный преподавателем способ активного взаимодействия субъекта с проблемно-представленным содержанием обучения, в ходе которого он приобщается к объективным противоречиям научного знания и способам их решения
Программированное обучение < система методов и средств обучения, основой которого выступает самостоятельное приобретение знаний и навыков учащимися за счет пошагового усвоения материла
Установите соответствие:
Профессиональное развитие личности педагога < процесс формирования комплекса профессионально значимых качеств, выражающих целостную структуру и особенности педагогической деятельности.
Профессиональное самообразование педагога < опосредованное практикой расширение полученных в вузе знаний, творческое освоение педагогом своей профессиональной роли с целью ее адекватного исполнения.
Профессионально значимые качества < постоянное, закрепившееся отношение к своей профессии, труду, людям, природе, вещам, определенная система мотивов, форм и способов профессионально-ролевого поведения, в котором эти отношения
Установите соответствие:
Учебная работа < организация и проведение в образовательном учреждении всех видов учебных занятий, текущего и итогового контроля
Воспитательная работа < составная часть образовательной деятельности, направленная на формирование личности выпускника
Научная работа < осуществление образовательным учреждением фундаментальных и прикладных исследований по актуальной тематике
Установите соответствие:
Информационно-познавательная < функция лекции, связанная с изложением учебного материала по программе, восполнением разрыва между учебником и жизнью, ориентированием на новое в психологической литературе
Логико-методологическая < функция лекции, связанная с формированием творческого мышления студентов, вооружением их принципами и методами научного исследования
Мировоззренческая < функция лекции, связанная с формированием научного миросозерцания, точнее – определением его общего идейно-теоретического направления
Устное изложение материала на заключительном этапе изучения психологии, чаще перед экзаменационной сессией, в которой дается лишь краткий обзор изученного материала – это обзорно — _ лекция
(*ответ*) итоговая
Устойчивое соотношение числа обучаемых с числом преподавателей и вытекающая из этого специфика педагогического взаимодействия – это
(*ответ*) форма организации педагогического процесса
метод обучения
методическое обеспечение
педагогическое общение
Учебная деятельность должна быть организована таким образом, чтобы обеспечить единство учебно-познавательных мотивов, целей, учебных действий, результатов – это принцип _
(*ответ*) целостности
Учебник, рассчитанный на конкретную аудиторию, отвечающий требованиям государственных образовательных стандартов, что не мешает ему выражать некоторую оригинальность авторского замысла и концептуальную самостоятельность, называется
(*ответ*) авторским
конвенциональным
альтернативным
вариативным
Учебник, состоящий из двух компонентов: инвариантного, обеспечивающего знаниями, необходимыми каждому обучаемому независимо от его интересов; варьируемого, предполагающего расширение возможностей профессионального и личностного развития обучаемых в некоторых направлениях, называется
(*ответ*) вариативным
конвенциональным
альтернативным
авторским
Целенаправленное и специально организованное взаимодействие педагогов и обучающихся для решения различных педагогических задач и подготовки обучающихся к профессиональной деятельности – это педагогический _
(*ответ*) процесс
Целеполагание в учебно-воспитательном процессе, учитывающее реальное состояние объекта воспитания и его конкретные наличные условия, – это
(*ответ*) предмет педагогической диагностики
педагогический диагноз
педагогическая диагностика
педагогическое исследование
