Проблемная ситуация, характеризующаяся взаимодействием педагогов и обучающихся с определенной образовательной целью
Вопрос посетителя
Наличие в педагогическом процессе различных позиций, действие противоположных сил, возникновение несоответствий означает его
(*ответ*) противоречивость
целостность
непрерывность
комплексность
Наряду с термином _ в психолого-педагогической литературе используются термины «педагогика взрослых», «теория образования взрослых» и др.
(*ответ*) андрагогика
Наука о путях и закономерностях достижения индивидом совершенства в процессе осуществляемой деятельности — это
(*ответ*) акмеология
Несоответствие между целями и результатами педагогического процесса является его ведущим
(*ответ*) противоречием
законом
свойством
условием
Обучающиеся по курсу психология и педагогика в высшей школе решают следующие основные задачи
(*ответ*) Полное, качественное и творческое усвоение программы учебной дисциплины
(*ответ*) Формирование и развитие индивидуального стиля учебной и будущей педагогической деятельности
(*ответ*) Непрерывное психолого-педагогическое самосовершенствование на базе полученных знаний, навыков и умений, формирование и развитие педагогических способностей
Поиск путей разрешения возникающих психолого-педагогических проблем
Основными задачами психологии и педагогики в высшей школе в качестве педагогической практики являются
(*ответ*) Поиск путей разрешения возникающих психолого-педагогических проблем (противоречий) профессиональной подготовки обучающихся
(*ответ*) Создание оптимальных психолого-педагогических условий в вузах (на факультетах и кафедрах) для подготовки обучающихся к будущей профессиональной деятельности
(*ответ*) Повышение психолого-педагогической компетентности, педагогического мастерства и культуры педагогов ОУ ВПО
Непрерывное психолого-педагогическое самосовершенствование на базе полученных знаний, навыков и умений, формирование и развитие педагогических способностей
Педагоги в процессе преподавания психологии и педагогики в высшей школе решают определенную группу задач
(*ответ*) Проектирование содержания учебного предмета, совершенствование методики и организации его преподавания в условиях определенной педагогической технологии
(*ответ*) Качественная подготовка и проведение каждого учебного занятия
(*ответ*) Подготовка и регулярное совершенствование учебно-методического комплекса по учебной дисциплине
Полное, качественное и творческое усвоение программы учебной дисциплины
Педагогическая профессия относится к профессиям типа
(*ответ*) «человек – человек»
«человек – машина»
«человек – знак»
«человек – символ»
Понятие «акмеология» в научный оборот впервые было введено отечественным психологом
(*ответ*) Н.А.Рыбниковым
Н.В.Кузьминой
Б.Г.Ананьевым
А.А.Бодалёвым
Практика обучения в вузах выработала определенные требования к организации учебных занятий
(*ответ*) единство подходов к организации учебных занятий во всём вузе при допуске определенных особенностей
(*ответ*) понятность требований
(*ответ*) направленность организационных мер на обеспечение качества обучения
формирование у студентов различных компетенций
При подготовке к проведению учебных занятий преподаватель должен учитывать такие факторы, как
(*ответ*) уровень обученности
(*ответ*) уровень обучаемости
(*ответ*) степень сложности учебного материала
количество обучающихся
При реализации суггестопедической концепции обучения должны быть созданы следующие психолого-педагогические условия
(*ответ*) высокий авторитет преподавателя
(*ответ*) сила убеждения
(*ответ*) инфантилизация
активность личности
При решении различных педагогических задач участвуют по-своему активные субъекты педагогического процесса: _ и обучающиеся
(*ответ*) педагоги
Проблемная ситуация, характеризующаяся взаимодействием педагогов и обучающихся с определенной образовательной целью, — это
(*ответ*) педагогическая задача
Проблемная ситуация, характеризующаяся взаимодействием педагогов и обучающихся с определенной образовательной целью, — это педагогическая
(*ответ*) задача
ситуация
проблема
детерминанта
Ответ эксперта
Наличие в педагогическом процессе различных позиций, действие противоположных сил, возникновение несоответствий означает его
(*ответ*) противоречивость
целостность
непрерывность
комплексность
Наряду с термином _ в психолого-педагогической литературе используются термины «педагогика взрослых», «теория образования взрослых» и др.
(*ответ*) андрагогика
Наука о путях и закономерностях достижения индивидом совершенства в процессе осуществляемой деятельности — это
(*ответ*) акмеология
Несоответствие между целями и результатами педагогического процесса является его ведущим
(*ответ*) противоречием
законом
свойством
условием
Обучающиеся по курсу психология и педагогика в высшей школе решают следующие основные задачи
(*ответ*) Полное, качественное и творческое усвоение программы учебной дисциплины
(*ответ*) Формирование и развитие индивидуального стиля учебной и будущей педагогической деятельности
(*ответ*) Непрерывное психолого-педагогическое самосовершенствование на базе полученных знаний, навыков и умений, формирование и развитие педагогических способностей
Поиск путей разрешения возникающих психолого-педагогических проблем
Основными задачами психологии и педагогики в высшей школе в качестве педагогической практики являются
(*ответ*) Поиск путей разрешения возникающих психолого-педагогических проблем (противоречий) профессиональной подготовки обучающихся
(*ответ*) Создание оптимальных психолого-педагогических условий в вузах (на факультетах и кафедрах) для подготовки обучающихся к будущей профессиональной деятельности
(*ответ*) Повышение психолого-педагогической компетентности, педагогического мастерства и культуры педагогов ОУ ВПО
Непрерывное психолого-педагогическое самосовершенствование на базе полученных знаний, навыков и умений, формирование и развитие педагогических способностей
Педагоги в процессе преподавания психологии и педагогики в высшей школе решают определенную группу задач
(*ответ*) Проектирование содержания учебного предмета, совершенствование методики и организации его преподавания в условиях определенной педагогической технологии
(*ответ*) Качественная подготовка и проведение каждого учебного занятия
(*ответ*) Подготовка и регулярное совершенствование учебно-методического комплекса по учебной дисциплине
Полное, качественное и творческое усвоение программы учебной дисциплины
Педагогическая профессия относится к профессиям типа
(*ответ*) «человек – человек»
«человек – машина»
«человек – знак»
«человек – символ»
Понятие «акмеология» в научный оборот впервые было введено отечественным психологом
(*ответ*) Н.А.Рыбниковым
Н.В.Кузьминой
Б.Г.Ананьевым
А.А.Бодалёвым
Практика обучения в вузах выработала определенные требования к организации учебных занятий
(*ответ*) единство подходов к организации учебных занятий во всём вузе при допуске определенных особенностей
(*ответ*) понятность требований
(*ответ*) направленность организационных мер на обеспечение качества обучения
формирование у студентов различных компетенций
При подготовке к проведению учебных занятий преподаватель должен учитывать такие факторы, как
(*ответ*) уровень обученности
(*ответ*) уровень обучаемости
(*ответ*) степень сложности учебного материала
количество обучающихся
При реализации суггестопедической концепции обучения должны быть созданы следующие психолого-педагогические условия
(*ответ*) высокий авторитет преподавателя
(*ответ*) сила убеждения
(*ответ*) инфантилизация
активность личности
При решении различных педагогических задач участвуют по-своему активные субъекты педагогического процесса: _ и обучающиеся
(*ответ*) педагоги
Проблемная ситуация, характеризующаяся взаимодействием педагогов и обучающихся с определенной образовательной целью, — это
(*ответ*) педагогическая задача
Проблемная ситуация, характеризующаяся взаимодействием педагогов и обучающихся с определенной образовательной целью, — это педагогическая
(*ответ*) задача
ситуация
проблема
детерминанта
