_ – объем и характер знаний, умений и навыков, которыми должны овладеть дети в процессе организации разных видов деятельности
Вопрос посетителя
_ считала, что до семи лет дети должны сами научиться считать в процессе повседневной жизни и игры; для легкого и незаметного усвоения счета ею созданы пособия типа парных карточек, лото и др.
(*ответ*) Е.И. Тихеева
Л. В. Глаголева
М. Монтессори
Ф.Н. Блехер
_ указывал на недостатки существующих методов обучения, в основе которых лежит зубрежка, и рекомендовал учить детей счету конкретных предметов, пониманию действий над числами, умению определять время; его идеи послужили в дальнейшем (середина XIX в.) основой реформы в области обучения математике в школе
(*ответ*) И. Г. Песталоцци
Я. А. Коменский
К. Д. Ушинский
Л. Н. Толстой
_ форма обучения – учебно-воспитательный процесс, для которого характерен учет типичных индивидуальных различий детей
(*ответ*) Дифференцированная
Индивидуальная
Коллективная
Дистанционная
_ форма обучения – форма обучения, при которой один педагог работает одновременно с целой группой учеников
(*ответ*) Коллективная
Индивидуальная
Дифференцированная
Дистанционная
_ форма обучения – форма обучения, при которой ребенок приобретает знания, выполняет различные задания, имея возможность получения при этом непосредственной или косвенной помощи со стороны взрослого
(*ответ*) Индивидуальная
Коллективная
Дифференцированная
Дистанционная
_ – компоненты практической деятельности, проявляющиеся в автоматизированном выполнении необходимых действий, доведенных до совершенства путем многократных упражнений
(*ответ*) Навыки
Умения
Знания
Опыт
_ – метод изучения действий на основе десятичного исчисления, предполагающий обучение детей не только вычислять, но и понимать смысл вычислений
(*ответ*) Вычислительный метод
Монографический метод
Интегративный метод
Дифференциальный метод
_ – метод изучения чисел, основанный на описании каждого конкретного числа в пределах 100
(*ответ*) Монографический метод
Вычислительный метод
Описательный метод
Сравнительный метод
_ – методический прием обучения, система вопросов и ответов детей
(*ответ*) Беседа
Инструкция
Показ
Проблемная ситуация
_ – наглядно-практически-действенный методический прием обучения, представляющий собой демонстрацию предмета или объекта
(*ответ*) Показ
Инструкция
Объяснение
Тематическая беседа
_ – объем и характер знаний, умений и навыков, которыми должны овладеть дети в процессе организации разных видов деятельности
(*ответ*) Содержание обучения
Направленность образования
Образовательная программа
Государственный стандарт образования
Ответ эксперта
_ считала, что до семи лет дети должны сами научиться считать в процессе повседневной жизни и игры; для легкого и незаметного усвоения счета ею созданы пособия типа парных карточек, лото и др.
(*ответ*) Е.И. Тихеева
Л. В. Глаголева
М. Монтессори
Ф.Н. Блехер
_ указывал на недостатки существующих методов обучения, в основе которых лежит зубрежка, и рекомендовал учить детей счету конкретных предметов, пониманию действий над числами, умению определять время; его идеи послужили в дальнейшем (середина XIX в.) основой реформы в области обучения математике в школе
(*ответ*) И. Г. Песталоцци
Я. А. Коменский
К. Д. Ушинский
Л. Н. Толстой
_ форма обучения – учебно-воспитательный процесс, для которого характерен учет типичных индивидуальных различий детей
(*ответ*) Дифференцированная
Индивидуальная
Коллективная
Дистанционная
_ форма обучения – форма обучения, при которой один педагог работает одновременно с целой группой учеников
(*ответ*) Коллективная
Индивидуальная
Дифференцированная
Дистанционная
_ форма обучения – форма обучения, при которой ребенок приобретает знания, выполняет различные задания, имея возможность получения при этом непосредственной или косвенной помощи со стороны взрослого
(*ответ*) Индивидуальная
Коллективная
Дифференцированная
Дистанционная
_ – компоненты практической деятельности, проявляющиеся в автоматизированном выполнении необходимых действий, доведенных до совершенства путем многократных упражнений
(*ответ*) Навыки
Умения
Знания
Опыт
_ – метод изучения действий на основе десятичного исчисления, предполагающий обучение детей не только вычислять, но и понимать смысл вычислений
(*ответ*) Вычислительный метод
Монографический метод
Интегративный метод
Дифференциальный метод
_ – метод изучения чисел, основанный на описании каждого конкретного числа в пределах 100
(*ответ*) Монографический метод
Вычислительный метод
Описательный метод
Сравнительный метод
_ – методический прием обучения, система вопросов и ответов детей
(*ответ*) Беседа
Инструкция
Показ
Проблемная ситуация
_ – наглядно-практически-действенный методический прием обучения, представляющий собой демонстрацию предмета или объекта
(*ответ*) Показ
Инструкция
Объяснение
Тематическая беседа
_ – объем и характер знаний, умений и навыков, которыми должны овладеть дети в процессе организации разных видов деятельности
(*ответ*) Содержание обучения
Направленность образования
Образовательная программа
Государственный стандарт образования
