Эмоции как средство опознания значимости будущей ситуации выполняют функцию предвосхищающую, прогностическую
Вопрос посетителя
Экспериментально эмоции можно изучать лишь в сравнении с
(*ответ*) другими эмоциональными проявлениями
аффектами
мотивами
феноменами гаптического (слухового) восприятия
Эксперименты, в частности Меррея, показали, что на восприятие влияет эмоциональный опыт
(*ответ*) даже если он не осознается
когда организм находится в сомнамбулическом состоянии
когда организм находится в возбужденном состоянии
только в стрессовой ситуации
Эмоции и когнитивная сфера связаны
(*ответ*) топологически
вне предметной области
отношениями взаимоперехода
функционально, причинно
Эмоции и мотивация связаны
(*ответ*) функционально, динамически
отношениями взаимоперехода
предметной областью
топологически
Эмоции как базовые мотивы определял
(*ответ*) Дал
Плутчик
Аристотель
Рубинштейн
Эмоции как глубинный мотивационный фактор были представлены в концепции
(*ответ*) Фрейда
Вундта
Клапареда
Макдауголла
Эмоции как неизбежное негативное следствие когнитивных образований определял
(*ответ*) Аристотель, Кант, Арнолд
Ланге
Шехтер, Плутчик
Рубинштейн, Юм
Эмоции как один из способов адаптации определял
(*ответ*) Плутчик
Аристотель
Фрейд
Кант
Эмоции как один из способов внутренней регуляции деятельности определял
(*ответ*) Леонтьев
Изард
Венгер
Рубинштейн
Эмоции как оценка ситуации, повлекшая за собою специфические физиологические реакции, рассматривается в теориях
(*ответ*) когнитивных
психосоциальных
биоэволюционистских
психоаналитических
Эмоции как средство выражения индивидом своего эмоционального состояния выполняют функцию
(*ответ*) экспрессивную
общения
приспособительную, эволюционную
интеллектуальную
Эмоции как средство накопления индивидуального опыта выполняют функцию
(*ответ*) следообразующую
организующую
синтезирующую
экспрессивную
Эмоции как средство опознания значимости будущей ситуации выполняют функцию
(*ответ*) предвосхищающую, прогностическую
синтезирующую
эвристическую
оценочную
Ответ эксперта
Экспериментально эмоции можно изучать лишь в сравнении с
(*ответ*) другими эмоциональными проявлениями
аффектами
мотивами
феноменами гаптического (слухового) восприятия
Эксперименты, в частности Меррея, показали, что на восприятие влияет эмоциональный опыт
(*ответ*) даже если он не осознается
когда организм находится в сомнамбулическом состоянии
когда организм находится в возбужденном состоянии
только в стрессовой ситуации
Эмоции и когнитивная сфера связаны
(*ответ*) топологически
вне предметной области
отношениями взаимоперехода
функционально, причинно
Эмоции и мотивация связаны
(*ответ*) функционально, динамически
отношениями взаимоперехода
предметной областью
топологически
Эмоции как базовые мотивы определял
(*ответ*) Дал
Плутчик
Аристотель
Рубинштейн
Эмоции как глубинный мотивационный фактор были представлены в концепции
(*ответ*) Фрейда
Вундта
Клапареда
Макдауголла
Эмоции как неизбежное негативное следствие когнитивных образований определял
(*ответ*) Аристотель, Кант, Арнолд
Ланге
Шехтер, Плутчик
Рубинштейн, Юм
Эмоции как один из способов адаптации определял
(*ответ*) Плутчик
Аристотель
Фрейд
Кант
Эмоции как один из способов внутренней регуляции деятельности определял
(*ответ*) Леонтьев
Изард
Венгер
Рубинштейн
Эмоции как оценка ситуации, повлекшая за собою специфические физиологические реакции, рассматривается в теориях
(*ответ*) когнитивных
психосоциальных
биоэволюционистских
психоаналитических
Эмоции как средство выражения индивидом своего эмоционального состояния выполняют функцию
(*ответ*) экспрессивную
общения
приспособительную, эволюционную
интеллектуальную
Эмоции как средство накопления индивидуального опыта выполняют функцию
(*ответ*) следообразующую
организующую
синтезирующую
экспрессивную
Эмоции как средство опознания значимости будущей ситуации выполняют функцию
(*ответ*) предвосхищающую, прогностическую
синтезирующую
эвристическую
оценочную
