«Шкала лжи» в опроснике Айзенка выделена для: выявления личностей, занимающихся с «желательной
Вопрос посетителя
Чтобы помочь ребенку, психолог должен
(*ответ*) научить ребенка приемам самопознания, самовоспитания и самообразования
обратиться в вышестоящие психологические организации
поговорить с администрацией школы
обратится к педагогу и родителям
Школьная психологическая служба наиболее развита
(*ответ*) в США
в Германии
в Англии
во Франции
Школьный психолог в своей работе должен избегать
(*ответ*) любых крайностей
встреч с психически неуравновешенными людьми
работы по запросам
вопросов, связанных с решением конфликтных ситуаций
Школьный психолог имеет право
(*ответ*) знакомиться с необходимой документацией
пользоваться любой медицинской документацией
требовать у администрации всю необходимую документацию
составлять всю необходимую документацию самостоятельно
Школьный психолог несет ответственность за
(*ответ*) правильность психологического диагноза
спокойствие родителей
жизнь и безопасность ребенка
здоровье ребенка
Школьный психолог отвечает за
(*ответ*) психическое развитие и психологическое здоровье детей
хорошую успеваемость детей
психологическое здоровье детей
психическое развитие детей
Школьным психологом может стать
(*ответ*) специалист, обладающий определенными профессионально важными качествами
психолог, имеющий второе высшее медицинское образование
специалист узкого профиля
каждый, кто этого хочет
Эксперимент по введению в школы Москвы должности практического психолога проводился в
(*ответ*) 1981 — 88 г.
1971 г.
1959 г.
1984 — 95 гг.
Эталонная таблица, соответствующая образу идеального психолога была составлена на основе опросника
(*ответ*) Кэттела
Айзенка
Гилфорда
Бине
«Шкала лжи» в опроснике Айзенка выделена для:
(*ответ*) выявления личностей, занимающихся с «желательной реактивной установкой».
контроля за тем, чтобы экспериментатор не имел возможности фальсифицировать результаты
выявления той частоты с которой человек прибегает к лживым доводам в повседневной жизни
выявления лживых людей в современном обществе
Агрессивность, неусидчивость, неуспеваемость, неадекватность поведения — это признаки
(*ответ*) школьной дезадаптации
которые невозможно объединить в какой-либо известный синдром
школьной дезадаптации и невроза
школьного невроза
Агрессия бывает
(*ответ*) физическая и вербальная
поведенческая и вербальная
физическая и поведенческая
психологическая и физическая
Ответ эксперта
Чтобы помочь ребенку, психолог должен
(*ответ*) научить ребенка приемам самопознания, самовоспитания и самообразования
обратиться в вышестоящие психологические организации
поговорить с администрацией школы
обратится к педагогу и родителям
Школьная психологическая служба наиболее развита
(*ответ*) в США
в Германии
в Англии
во Франции
Школьный психолог в своей работе должен избегать
(*ответ*) любых крайностей
встреч с психически неуравновешенными людьми
работы по запросам
вопросов, связанных с решением конфликтных ситуаций
Школьный психолог имеет право
(*ответ*) знакомиться с необходимой документацией
пользоваться любой медицинской документацией
требовать у администрации всю необходимую документацию
составлять всю необходимую документацию самостоятельно
Школьный психолог несет ответственность за
(*ответ*) правильность психологического диагноза
спокойствие родителей
жизнь и безопасность ребенка
здоровье ребенка
Школьный психолог отвечает за
(*ответ*) психическое развитие и психологическое здоровье детей
хорошую успеваемость детей
психологическое здоровье детей
психическое развитие детей
Школьным психологом может стать
(*ответ*) специалист, обладающий определенными профессионально важными качествами
психолог, имеющий второе высшее медицинское образование
специалист узкого профиля
каждый, кто этого хочет
Эксперимент по введению в школы Москвы должности практического психолога проводился в
(*ответ*) 1981 — 88 г.
1971 г.
1959 г.
1984 — 95 гг.
Эталонная таблица, соответствующая образу идеального психолога была составлена на основе опросника
(*ответ*) Кэттела
Айзенка
Гилфорда
Бине
«Шкала лжи» в опроснике Айзенка выделена для:
(*ответ*) выявления личностей, занимающихся с «желательной реактивной установкой».
контроля за тем, чтобы экспериментатор не имел возможности фальсифицировать результаты
выявления той частоты с которой человек прибегает к лживым доводам в повседневной жизни
выявления лживых людей в современном обществе
Агрессивность, неусидчивость, неуспеваемость, неадекватность поведения — это признаки
(*ответ*) школьной дезадаптации
которые невозможно объединить в какой-либо известный синдром
школьной дезадаптации и невроза
школьного невроза
Агрессия бывает
(*ответ*) физическая и вербальная
поведенческая и вербальная
физическая и поведенческая
психологическая и физическая
