Человек как самостоятельное и свободное существо, творчески воздействующее на объективные сферы бытия понимается
Вопрос посетителя
Учение, идущее от средневекового религиозного философа Фомы Аквинского, признающее разум как средство, необходимое для доказательства религиозных догм называется
(*ответ*) неотомизмом
прагматизмом
экзистенциализмом
позитивизмом
Философ, психолог и педагог, впервые поставивший вопрос о самостоятельности педагогики как науки в полном объеме и предпринявший попытку теоретически обосновать педагогику
(*ответ*) Иоганн Гербарт
Конфуций
Сократ
Ян Амос Коменский
Философия образования как отрасль педагогической науки разрабатывается главным образом в США, Великобритании, ФРГ, где действуют соответствующие научные общества, выпускаются периодические издания начиная
(*ответ*) со второй половины XX в.
с эпохи Просвещения
с эпохи Возрождения
с конца XVIII в.
Философия существования, переживания человеком своего бытия в мире называется
(*ответ*) экзистенциализмом
позитивизмом
диалектическим материализмом
неотомизмом
Философское учение о закономерностях и принципах познающей активности человека называется
(*ответ*) гносеологией
аксиологией
методологией
педологией
Философское учение о наиболее общих законах движения и развития природы, общества и мышления называется
(*ответ*) диалектическим материализмом
экзистенциализмом
неотомизмом
позитивизмом
Философское учение, отрицающее объективное научное знание и сводящее познание действительности к индивидуальному опыту человека называется
(*ответ*) прагматизмом
позитивизмом
неотомизмом
экзистенциализмом
Философское учения о ценностях и об оценках в этике, исследующее, в частности, смысл человеческой жизни называется
(*ответ*) аксиологией
методологией
педологией
гносеологией
Человек как самостоятельное и свободное существо, творчески воздействующее на объективные сферы бытия понимается в
(*ответ*) философской антропологии
неотомизме
неопозитивизме
диалектическом материализме
Ведущую роль в развитии личности (с точки зрения диалектико-материалистической педагогики) играет обучение:
(*ответ*) неверно
верно
Внешний мир (с точки зрения экзистенциалистов) таков, каким его воспринимает внутреннее «Я» каждого человека:
(*ответ*) верно
неверно
Все предметы и явления находятся в состоянии движения, развиваются и изменяются:
(*ответ*) да
нет
Для накопления и интерпретации фактов нужно знать научно обоснованные принципы и методы исследования:
(*ответ*) да
нет
Ответ эксперта
Учение, идущее от средневекового религиозного философа Фомы Аквинского, признающее разум как средство, необходимое для доказательства религиозных догм называется
(*ответ*) неотомизмом
прагматизмом
экзистенциализмом
позитивизмом
Философ, психолог и педагог, впервые поставивший вопрос о самостоятельности педагогики как науки в полном объеме и предпринявший попытку теоретически обосновать педагогику
(*ответ*) Иоганн Гербарт
Конфуций
Сократ
Ян Амос Коменский
Философия образования как отрасль педагогической науки разрабатывается главным образом в США, Великобритании, ФРГ, где действуют соответствующие научные общества, выпускаются периодические издания начиная
(*ответ*) со второй половины XX в.
с эпохи Просвещения
с эпохи Возрождения
с конца XVIII в.
Философия существования, переживания человеком своего бытия в мире называется
(*ответ*) экзистенциализмом
позитивизмом
диалектическим материализмом
неотомизмом
Философское учение о закономерностях и принципах познающей активности человека называется
(*ответ*) гносеологией
аксиологией
методологией
педологией
Философское учение о наиболее общих законах движения и развития природы, общества и мышления называется
(*ответ*) диалектическим материализмом
экзистенциализмом
неотомизмом
позитивизмом
Философское учение, отрицающее объективное научное знание и сводящее познание действительности к индивидуальному опыту человека называется
(*ответ*) прагматизмом
позитивизмом
неотомизмом
экзистенциализмом
Философское учения о ценностях и об оценках в этике, исследующее, в частности, смысл человеческой жизни называется
(*ответ*) аксиологией
методологией
педологией
гносеологией
Человек как самостоятельное и свободное существо, творчески воздействующее на объективные сферы бытия понимается в
(*ответ*) философской антропологии
неотомизме
неопозитивизме
диалектическом материализме
Ведущую роль в развитии личности (с точки зрения диалектико-материалистической педагогики) играет обучение:
(*ответ*) неверно
верно
Внешний мир (с точки зрения экзистенциалистов) таков, каким его воспринимает внутреннее «Я» каждого человека:
(*ответ*) верно
неверно
Все предметы и явления находятся в состоянии движения, развиваются и изменяются:
(*ответ*) да
нет
Для накопления и интерпретации фактов нужно знать научно обоснованные принципы и методы исследования:
(*ответ*) да
нет
