Центральной методологической проблемой классической эпистемологии была проблема обоснования, а не открытия нового знания

Вопрос посетителя

Согласно Т. Куну период «нормальной науки» задается неизменной «парадигмой»:
 (*ответ*) верно
 неверно
Т. Кун считал, что традиция — тормоз научного развития:
 (*ответ*) неверно
 верно
Центральной методологической проблемой классической эпистемологии была проблема обоснования, а не открытия нового знания:
 (*ответ*) верно
 неверно
Абстракции возникают на аналитической стадии исследования, когда начинают рассматривать отдельные стороны, свойства и элементы единого, целостного процесса:
 (*ответ*) да
 нет
В математике обращение к гипотетико-дедуктивному методу происходит часто:
 (*ответ*) нет
 да
В основе эмпирического уровня лежит предметно-орудийная, научно-практическая деятельность человека:
 (*ответ*) да
 нет
Важным методом эмпирического познания является эксперимент:
 (*ответ*) да
 нет
Главной задачей метатеоретического уровня знания является обеспечение целостного понимания конкретных научных теорий, их смысла, и значения:
 (*ответ*) да
 нет
Идеализация — метод эмпирического исследования:
 (*ответ*) нет
 да
Идеализация начинается с процесса практического или мысленного экспериментирования с самой вещью, осуществляемого в соответствии с «природой вещей»:
 (*ответ*) да
 нет
Индукция — не только метод перехода от общих суждений к частным, но всякое необходимое следование из одних высказываний (заключений) с помощью законов и правил логики:
 (*ответ*) нет
 да
Классификация — разбиение любого множества на подмножества по любым признакам:
 (*ответ*) да
 нет
Научно-исследовательская деятельность включает в себя два уровня: предметный и рефлексивный:
 (*ответ*) да
 нет
Под аксиомами понимают положения, которые принимаются в теории без доказательства:
 (*ответ*) да
 нет
Понятие «рефлексия» имеет большое значение для понимания метатеоретического уровня познания:
 (*ответ*) да
 нет
Сравнение повышает познавательную ценность наблюдения:
 (*ответ*) да
 нет
Сравнивать предметы можно только по какому-либо точному выделенному в них признаку, свойству или отношению, т. е. в рамках заданного интервала абстракции:
 (*ответ*) да
 нет
Формализация — совокупность познавательных операций, обеспечивающих отвлечение от значения понятий теории с целью исследования ее логического строения или для эффективного получения логически выводимых результатов:
 (*ответ*) да
 нет

Ответ эксперта

Согласно Т. Куну период «нормальной науки» задается неизменной «парадигмой»:
 (*ответ*) верно
 неверно
Т. Кун считал, что традиция — тормоз научного развития:
 (*ответ*) неверно
 верно
Центральной методологической проблемой классической эпистемологии была проблема обоснования, а не открытия нового знания:
 (*ответ*) верно
 неверно
Абстракции возникают на аналитической стадии исследования, когда начинают рассматривать отдельные стороны, свойства и элементы единого, целостного процесса:
 (*ответ*) да
 нет
В математике обращение к гипотетико-дедуктивному методу происходит часто:
 (*ответ*) нет
 да
В основе эмпирического уровня лежит предметно-орудийная, научно-практическая деятельность человека:
 (*ответ*) да
 нет
Важным методом эмпирического познания является эксперимент:
 (*ответ*) да
 нет
Главной задачей метатеоретического уровня знания является обеспечение целостного понимания конкретных научных теорий, их смысла, и значения:
 (*ответ*) да
 нет
Идеализация — метод эмпирического исследования:
 (*ответ*) нет
 да
Идеализация начинается с процесса практического или мысленного экспериментирования с самой вещью, осуществляемого в соответствии с «природой вещей»:
 (*ответ*) да
 нет
Индукция — не только метод перехода от общих суждений к частным, но всякое необходимое следование из одних высказываний (заключений) с помощью законов и правил логики:
 (*ответ*) нет
 да
Классификация — разбиение любого множества на подмножества по любым признакам:
 (*ответ*) да
 нет
Научно-исследовательская деятельность включает в себя два уровня: предметный и рефлексивный:
 (*ответ*) да
 нет
Под аксиомами понимают положения, которые принимаются в теории без доказательства:
 (*ответ*) да
 нет
Понятие «рефлексия» имеет большое значение для понимания метатеоретического уровня познания:
 (*ответ*) да
 нет
Сравнение повышает познавательную ценность наблюдения:
 (*ответ*) да
 нет
Сравнивать предметы можно только по какому-либо точному выделенному в них признаку, свойству или отношению, т. е. в рамках заданного интервала абстракции:
 (*ответ*) да
 нет
Формализация — совокупность познавательных операций, обеспечивающих отвлечение от значения понятий теории с целью исследования ее логического строения или для эффективного получения логически выводимых результатов:
 (*ответ*) да
 нет

image_pdfСкачать ответimage_printРаспечатать решение

Добавить комментарий

Похожие вопросы от пользователей