Уровень психологической готовности учителя к работе в современной школе, при котором он ориентирован прежде всего на внешнюю
Вопрос посетителя
Умение студента отбирать значимый для написания реферата материал характеризует умения в
(*ответ*) работе с литературой
самоорганизации
умственной деятельности
слушании и записи устной речи
Умение учителя научно обоснованно оценивать эффективность возникающих у него новых идей и возможность передачи их другим учителям характерно — по Ю.К. Бабанскому — для учителя-
(*ответ*) исследователя
новичка
профессионала
новатора
Умение учителя определять степень обучаемости и уровень воспитанности учащихся для реализации индивидуального дифференцированного подхода относится к умениям:
(*ответ*) социальным
психолого — педагогическим
коммуникативным
личностным
Умение учителя осознавать перспективы своего профессионального развития относится к умениям:
(*ответ*) личностным
коммуникативным
психолого — педагогическим
социальным
Умение учителя отбирать содержание и соответствующие способы и формы обучения, превращать ученика в активного участника процесса учения относится к умениям:
(*ответ*) психолого — педагогическим
социальным
личностным
коммуникативным
Умение учителя понять позицию ученика, относится к умениям:
(*ответ*) коммуникативным
личностным
социальным
психолого — педагогическим
Управляемый педагогом целенаправленный процесс присвоения учащимися интеллектуального социального опыта — это:
(*ответ*) обучение
учебная деятельность
воспитание
развитие
Уровень внеурочной организационно-воспитательной работы, при котором учитель реализует, но не является организатором воспитательных воздействий на учеников, допускает несогласованность коллективных усилий, признается
(*ответ*) критическим
допустимым
оптимальным
недопустимым
Уровень преподавательской деятельности, при котором учитель выполняет государственные учебные программы, обоснованно оценивает знания учащихся, в основном раскрывает и показывает практическое применение основных положений преподаваемого предмета, признается
(*ответ*) допустимым
недопустимым
критическим
оптимальным
Уровень психологической готовности учителя к работе в современной школе, при котором он ориентирован прежде всего на внешнюю отрицательную мотивацию, т. е. стремится избежать неприятностей для себя, признается
(*ответ*) недопустимым
оптимальным
критическим
допустимым
Ответ эксперта
Умение студента отбирать значимый для написания реферата материал характеризует умения в
(*ответ*) работе с литературой
самоорганизации
умственной деятельности
слушании и записи устной речи
Умение учителя научно обоснованно оценивать эффективность возникающих у него новых идей и возможность передачи их другим учителям характерно — по Ю.К. Бабанскому — для учителя-
(*ответ*) исследователя
новичка
профессионала
новатора
Умение учителя определять степень обучаемости и уровень воспитанности учащихся для реализации индивидуального дифференцированного подхода относится к умениям:
(*ответ*) социальным
психолого — педагогическим
коммуникативным
личностным
Умение учителя осознавать перспективы своего профессионального развития относится к умениям:
(*ответ*) личностным
коммуникативным
психолого — педагогическим
социальным
Умение учителя отбирать содержание и соответствующие способы и формы обучения, превращать ученика в активного участника процесса учения относится к умениям:
(*ответ*) психолого — педагогическим
социальным
личностным
коммуникативным
Умение учителя понять позицию ученика, относится к умениям:
(*ответ*) коммуникативным
личностным
социальным
психолого — педагогическим
Управляемый педагогом целенаправленный процесс присвоения учащимися интеллектуального социального опыта — это:
(*ответ*) обучение
учебная деятельность
воспитание
развитие
Уровень внеурочной организационно-воспитательной работы, при котором учитель реализует, но не является организатором воспитательных воздействий на учеников, допускает несогласованность коллективных усилий, признается
(*ответ*) критическим
допустимым
оптимальным
недопустимым
Уровень преподавательской деятельности, при котором учитель выполняет государственные учебные программы, обоснованно оценивает знания учащихся, в основном раскрывает и показывает практическое применение основных положений преподаваемого предмета, признается
(*ответ*) допустимым
недопустимым
критическим
оптимальным
Уровень психологической готовности учителя к работе в современной школе, при котором он ориентирован прежде всего на внешнюю отрицательную мотивацию, т. е. стремится избежать неприятностей для себя, признается
(*ответ*) недопустимым
оптимальным
критическим
допустимым
