Уровень педагогического общения, при котором общение основывается на неких стандартах, называется стандартизированным
Вопрос посетителя
Укажите сущность основных центраций в деятельности педагога
конфликтная < на интересах коллег
эгоистическая < на интересах своего «Я»
гуманистическая < на интересах обучения
познавательная < на средствах обучения
Укажите сущность функций педагогической диагностики
функция обратной связи < по результатам диагностики проводят анализ достижения целей деятельности, выясняют причины неудач
функция педагогической коррекции < по данным о качестве работы учителей и учащихся можно четко наметить меры по исправлению деятельности
функция мотивации и стимулирования < педагогическая диагностика позволяет производить дифференцированную оплату труда, более адекватно применять внешние стимулы, повышает уровень личностной мотивации
функция контроля < педагогическая диагностика позволяет производить оперативный контроль за ходом учебно-воспитательного процесса, т.е. содержит информацию о его состоянии
Укажите требования к учителю, сформулированные Карлом Роджерсом
(*ответ*) должен быть таким, каким он есть на самом деле
(*ответ*) должен осознавать свое отношение к другим людям
(*ответ*) должен принимать ученика таким, каков он есть
(*ответ*) должен понять все чувства ребенка
должен разделять религиозные чувства учащихся
Укажите уровень заработной платы учителей в разных странах (заработная плата государственного служащего – 100%)
(*ответ*) Япония < 125
(*ответ*) Франция < 200
(*ответ*) США < 94-98
(*ответ*) Россия < ниже прожиточного минимума
Укажите уровни педагогических способностей по (Н.В.Кузьминой)
(*ответ*) перцептивно-рефлексивные
(*ответ*) проективные
гностические
коммуникативные
организаторские
Укажите цель медитативной техники
«Концентрация на медитативном дыхании» < полное расслабление, ритмизация дыхательного процесса, повышение внутренней стабильности, достижение гармонии эмоциональных реакций
«Высокая энергия» < краткосрочный заряд энергией и ее оптимальное использование
«Хрустальное путешествие» < эмоциональный отдых, осознание своих проблем и их преодоление, получение продолжительных эмоций
«Избавление от тревог» < снятие тревоги, беспокойства, подготовка к ожидаемой стрессовой ситуации
Укажите, где реализуются указанные формы профориентации на педагогическую профессию
педагогические классы, педагогические гимназии < в рамках школ
дни открытых дверей, всероссийские педагогические олимпиады < в рамках высшей школы
профессиональные консультации < в рамках психологической службы
Уровень педагогического общения, при котором люди выносят из контактов не только определенные зримые «плоды» совместной деятельности, но также исключительно стойкие чувства взаимной симпатии или антипатии, называется
(*ответ*) деловым
манипулятивным
конвенциальным
примитивным
Уровень педагогического общения, при котором общение основывается на неких стандартах, называется
(*ответ*) стандартизированным
манипулятивным
конвенциальным
деловым
Ответ эксперта
Укажите сущность основных центраций в деятельности педагога
конфликтная < на интересах коллег
эгоистическая < на интересах своего «Я»
гуманистическая < на интересах обучения
познавательная < на средствах обучения
Укажите сущность функций педагогической диагностики
функция обратной связи < по результатам диагностики проводят анализ достижения целей деятельности, выясняют причины неудач
функция педагогической коррекции < по данным о качестве работы учителей и учащихся можно четко наметить меры по исправлению деятельности
функция мотивации и стимулирования < педагогическая диагностика позволяет производить дифференцированную оплату труда, более адекватно применять внешние стимулы, повышает уровень личностной мотивации
функция контроля < педагогическая диагностика позволяет производить оперативный контроль за ходом учебно-воспитательного процесса, т.е. содержит информацию о его состоянии
Укажите требования к учителю, сформулированные Карлом Роджерсом
(*ответ*) должен быть таким, каким он есть на самом деле
(*ответ*) должен осознавать свое отношение к другим людям
(*ответ*) должен принимать ученика таким, каков он есть
(*ответ*) должен понять все чувства ребенка
должен разделять религиозные чувства учащихся
Укажите уровень заработной платы учителей в разных странах (заработная плата государственного служащего – 100%)
(*ответ*) Япония < 125
(*ответ*) Франция < 200
(*ответ*) США < 94-98
(*ответ*) Россия < ниже прожиточного минимума
Укажите уровни педагогических способностей по (Н.В.Кузьминой)
(*ответ*) перцептивно-рефлексивные
(*ответ*) проективные
гностические
коммуникативные
организаторские
Укажите цель медитативной техники
«Концентрация на медитативном дыхании» < полное расслабление, ритмизация дыхательного процесса, повышение внутренней стабильности, достижение гармонии эмоциональных реакций
«Высокая энергия» < краткосрочный заряд энергией и ее оптимальное использование
«Хрустальное путешествие» < эмоциональный отдых, осознание своих проблем и их преодоление, получение продолжительных эмоций
«Избавление от тревог» < снятие тревоги, беспокойства, подготовка к ожидаемой стрессовой ситуации
Укажите, где реализуются указанные формы профориентации на педагогическую профессию
педагогические классы, педагогические гимназии < в рамках школ
дни открытых дверей, всероссийские педагогические олимпиады < в рамках высшей школы
профессиональные консультации < в рамках психологической службы
Уровень педагогического общения, при котором люди выносят из контактов не только определенные зримые «плоды» совместной деятельности, но также исключительно стойкие чувства взаимной симпатии или антипатии, называется
(*ответ*) деловым
манипулятивным
конвенциальным
примитивным
Уровень педагогического общения, при котором общение основывается на неких стандартах, называется
(*ответ*) стандартизированным
манипулятивным
конвенциальным
деловым
