Укажите соответствия управление качеством образования < целенаправленная деятельность субъектов по становлению и развитию элементов,
Вопрос посетителя
Укажите соответствия
прогнозирование в образовании является частью < социального прогнозирования
прогнозирование в образовании с социальной точки зрения включает < прогнозы социологического, экологического, демографического, этнологического, культурологического, медицинского, правового, психологического и другого характера, связанные с образованием
прогнозирование в образовании с педагогической точки зрения является < составной частью педагогической науки и практики, специфическим видом научно–педагогического исследования
Укажите соответствия
целью прогнозирования в образовании является < определение вероятных перспектив и вариантов развития образования в целом и его элементов, а также условий функционирования и совершенствования
объектом прогнозирования в образовании является < образовательная ситуация
предмет прогнозирования в образовании < перспективы развития образовательной ситуации
структура комплексного педагогического прогноза в образовании включает < совокупность элементов объекта и предмета прогнозирования
Укажите соответствия
основные функции прогнозирования в области образования < теоретический способ познания будущих явлений и процессов образования; практический способ познания и преобразования образования
основные тенденции прогнозирования в области образования < оформление идеологии образования; становление новых социально–образовательных отношений в российском обществе; формирование открытого образования; профессионализация образования
основные закономерности прогнозирования в образовании < зависимости развития прогностического процесса в образовании от: социального заказа на объективное, разноуровневое и разнопрофильное прогнозирование образования; состояния инфраструктуры прогностического процесса; наличия подготовленных кадров для прогнозирования в области образования; разработанности теоретических основ, технологий и методик прогнозирования; информационное обеспечение прогнозирования на основе современных и перспективных ИКТ
Укажите соответствия
принцип объективности в прогнозировании предполагает < непредвзятое исследование явлений в сфере образования и, исходя из этого, обоснование перспектив их развития
принцип научности в прогнозирования означает < необходимость выработки и систематизации объективных знаний о являениях в сфере образования на основе сбора научных фактов, их критического анализа, синтеза и (или) обобщений
принцип верифицируемости в прогнозировании требует < проверки с помощью доказательств теоретических положений путем их сопоставления с опытными данными
Укажите соответствия
прогнозирование < разработка прогноза как предсказание будущего с помощью научных методов, а также сам результат предсказания
прогнозирование в образовании < часть социального прогнозирования, направленная на определение вероятных перспектив и вариантов развития воспитания, обучения и развития личности
образовательная ситуация < взаимосвязанные цели и задачи, содержание, критерии и показатели оценки, динамика развития, средства, методы и формы образования
Укажите соответствия
перспективы развития образовательной ситуации включают < потребности и тенденции, условия, структуру и функции развития образования, а также степень вероятности и сроки наступления тех или иных событий
цель прогнозирования в образовании предполагает < определение вероятных перспектив и вариантов развития образования в целом и его элементов, а также условий его функционирования и совершенствования
принципы прогнозирования в образовании определяют < совокупность требований к организации и содержанию процессе прогнозирования
Укажите соответствия
объективность, научность, системный подход, верифицируемость и другие – это < основные принципы прогнозирования в образовании
теоретический и практический способы познания будущих явлений образования и их преобразования < основные функции прогнозирования в области образования
совокупность элементов объекта и предмета прогнозирования < структура комплексного педагогического прогноза в образовании
Укажите соответствия
стадии прогнозирования в образовании < подготовка допрогнозной информации, разработка прогноза, верификация прогноза
представление проекта прогноза в образовании в виде < моделей, вербального и графического обоснования
основные методы прогнозирования < наблюдения и анализ педагогического опыта, моделирование и экспертные оценки, групповое обсуждение и публикации результатов
Укажите соответствия
управленческое решение в образовании < акт субъекта управления, направленный на выбор из нескольких альтернативных вариантов развития варианта, обеспечивающего достижение намеченных целей с наименьшими издержками
управление образованием < целенаправленная деятельность субъектов по становлению и развитию элементов системы образования
целеполагание < постановка целей и задач в процесс управления
Укажите соответствия
управление качеством образования < целенаправленная деятельность субъектов по становлению и развитию элементов, обеспечивающих соответствие образования предъявляемым к нему требованиям
менеджмент < общее искусство управления процессами, протекающими в различных системах
проектирование < процесс разработки комплекта документации, модели и т.п., предназначенных для прогноза развития образовательной ситуации
Ответ эксперта
Укажите соответствия
прогнозирование в образовании является частью < социального прогнозирования
прогнозирование в образовании с социальной точки зрения включает < прогнозы социологического, экологического, демографического, этнологического, культурологического, медицинского, правового, психологического и другого характера, связанные с образованием
прогнозирование в образовании с педагогической точки зрения является < составной частью педагогической науки и практики, специфическим видом научно–педагогического исследования
Укажите соответствия
целью прогнозирования в образовании является < определение вероятных перспектив и вариантов развития образования в целом и его элементов, а также условий функционирования и совершенствования
объектом прогнозирования в образовании является < образовательная ситуация
предмет прогнозирования в образовании < перспективы развития образовательной ситуации
структура комплексного педагогического прогноза в образовании включает < совокупность элементов объекта и предмета прогнозирования
Укажите соответствия
основные функции прогнозирования в области образования < теоретический способ познания будущих явлений и процессов образования; практический способ познания и преобразования образования
основные тенденции прогнозирования в области образования < оформление идеологии образования; становление новых социально–образовательных отношений в российском обществе; формирование открытого образования; профессионализация образования
основные закономерности прогнозирования в образовании < зависимости развития прогностического процесса в образовании от: социального заказа на объективное, разноуровневое и разнопрофильное прогнозирование образования; состояния инфраструктуры прогностического процесса; наличия подготовленных кадров для прогнозирования в области образования; разработанности теоретических основ, технологий и методик прогнозирования; информационное обеспечение прогнозирования на основе современных и перспективных ИКТ
Укажите соответствия
принцип объективности в прогнозировании предполагает < непредвзятое исследование явлений в сфере образования и, исходя из этого, обоснование перспектив их развития
принцип научности в прогнозирования означает < необходимость выработки и систематизации объективных знаний о являениях в сфере образования на основе сбора научных фактов, их критического анализа, синтеза и (или) обобщений
принцип верифицируемости в прогнозировании требует < проверки с помощью доказательств теоретических положений путем их сопоставления с опытными данными
Укажите соответствия
прогнозирование < разработка прогноза как предсказание будущего с помощью научных методов, а также сам результат предсказания
прогнозирование в образовании < часть социального прогнозирования, направленная на определение вероятных перспектив и вариантов развития воспитания, обучения и развития личности
образовательная ситуация < взаимосвязанные цели и задачи, содержание, критерии и показатели оценки, динамика развития, средства, методы и формы образования
Укажите соответствия
перспективы развития образовательной ситуации включают < потребности и тенденции, условия, структуру и функции развития образования, а также степень вероятности и сроки наступления тех или иных событий
цель прогнозирования в образовании предполагает < определение вероятных перспектив и вариантов развития образования в целом и его элементов, а также условий его функционирования и совершенствования
принципы прогнозирования в образовании определяют < совокупность требований к организации и содержанию процессе прогнозирования
Укажите соответствия
объективность, научность, системный подход, верифицируемость и другие – это < основные принципы прогнозирования в образовании
теоретический и практический способы познания будущих явлений образования и их преобразования < основные функции прогнозирования в области образования
совокупность элементов объекта и предмета прогнозирования < структура комплексного педагогического прогноза в образовании
Укажите соответствия
стадии прогнозирования в образовании < подготовка допрогнозной информации, разработка прогноза, верификация прогноза
представление проекта прогноза в образовании в виде < моделей, вербального и графического обоснования
основные методы прогнозирования < наблюдения и анализ педагогического опыта, моделирование и экспертные оценки, групповое обсуждение и публикации результатов
Укажите соответствия
управленческое решение в образовании < акт субъекта управления, направленный на выбор из нескольких альтернативных вариантов развития варианта, обеспечивающего достижение намеченных целей с наименьшими издержками
управление образованием < целенаправленная деятельность субъектов по становлению и развитию элементов системы образования
целеполагание < постановка целей и задач в процесс управления
Укажите соответствия
управление качеством образования < целенаправленная деятельность субъектов по становлению и развитию элементов, обеспечивающих соответствие образования предъявляемым к нему требованиям
менеджмент < общее искусство управления процессами, протекающими в различных системах
проектирование < процесс разработки комплекта документации, модели и т.п., предназначенных для прогноза развития образовательной ситуации
