Укажите соответствие между понятиями и их содержанием непослушание < наиболее распространенная в дошкольном и младшем школьном возрасте
Вопрос посетителя
Укажите соответствие между понятиями и их содержанием
фактор < движущая сила, причина, существенное обстоятельство в каком-либо процессе, явлении
условие < обстоятельство, от которого что-либо зависит; обстановка, в которой что-либо происходит
воспитывающая ситуация < совокупность обстоятельств, которая дает возможность увидеть сложившиеся между детьми отношения, а значит, осмысленно, целенаправленно влиять на процесс рождения, развития и корректировки этих отношений
Укажите соответствие между понятиями и их содержанием
культурная среда < конкретное, данное каждому ребенку (подростку) социальное пространство, посредством которого он включается в культурные связи общества, где он приобретает первый опыт самостоятельной культурной деятельности
культурная среда школы < «совокупность материально-технических, знаково-символических, информационных и психолого-педагогических условий, влияющих на культурное развитие и саморазвитие детей и взрослых в пространстве учебно-воспитательного учреждения
мультикультурное воспитание < интеграция различных" культур, конструктивность знаний о культуре и отношений к ней, преодоление предубеждений к приоритетам отдельных культур," интегрированная справедливая педагогика, стимулирование развития культурных ценностей и т.д.
Укажите соответствие между понятиями и их содержанием
«дворовая культура» < культура большого (малого) города, поселка, улицы, двора
воспитательная система < упорядоченная совокупность компонентов воспитательного процесса (целей, субъектов воспитания, их деятельности, отношений, осваиваемой ими среды), дающая общий эффект»
воспитательная система школы < целостный социальный организм, упорядоченный относительно противоречивого единства педагогических и непедагогических целей (то есть целей самих детей)
Укажите соответствие между понятиями и их содержанием
ассоциация < условная группа, которая имеет общие цели, общую деятельность, но функционирующая на разных территориях
диффузная группа < группа, отношения в которой ситуативны, временны и имеют лишь ситуативную временную цель
кооперация < группа, имеющая общую цель, совместную и даже совместно-разделенную деятельность на общей территории
Укажите соответствие между понятиями и их содержанием
корпорация < это группа, имеющая общую цель и деятельность, органы самоуправления, традиции и так далее, но цель и деятельность носит асоциальный, либо даже антисоциальный характер
гомфотерная группа < это группа, которая требует психофизиологической совместимости; чаще всего существует в экстремальных социальных и психолого-педагогических ситуациях
коллектив < это особая группа социально-ценной ориентации, имеющая общие цели и задачи
Укажите соответствие между понятиями и их содержанием
коммуникативность < «совместимость (способность к совместной работе), способность к общению, общительность»
толерантность < «способность организма переносить неблагоприятное влияние того или иного фактора среды», «терпимость к чужим мнениям, верованиям, поведению»
традиция < обычай, установившийся порядок, повторяемость действий, дел и отношений в воспитательном процессе
Укажите соответствие между понятиями и их содержанием
«ниша» < определенное пространство возможностей, позволяющее детям удовлетворять свои потребности
«стихия» < неорганизованная, ничем не сдерживаемая сила, действующая в природной и общественной среде в виде того или иного социального движения, информационного потока, волны интереса, ярко обнаруживаемого стремления к чему-либо, колебаний настроения, возбуждающих импульсов
«семейное воспитание» < общее название для процессов воздействия на детей со стороны родителей и других членов семьи с целью достижения желаемых результатов
Укажите соответствие между понятиями и их содержанием
непослушание < наиболее распространенная в дошкольном и младшем школьном возрасте форма сопротивления требованиям, просьбам, советам родителей, нравственным нормам общественного поведения
шалость < краткий, эпизодический отрезок поведения ребенка, в котором ярко проявляется его активность, инициатива, изобретательность
озорство < сознательное нарушение установленных правил, когда ребенок намеренно, нарочно совершает действия, приносящие вред сверстнику или старшим
Ответ эксперта
Укажите соответствие между понятиями и их содержанием
фактор < движущая сила, причина, существенное обстоятельство в каком-либо процессе, явлении
условие < обстоятельство, от которого что-либо зависит; обстановка, в которой что-либо происходит
воспитывающая ситуация < совокупность обстоятельств, которая дает возможность увидеть сложившиеся между детьми отношения, а значит, осмысленно, целенаправленно влиять на процесс рождения, развития и корректировки этих отношений
Укажите соответствие между понятиями и их содержанием
культурная среда < конкретное, данное каждому ребенку (подростку) социальное пространство, посредством которого он включается в культурные связи общества, где он приобретает первый опыт самостоятельной культурной деятельности
культурная среда школы < «совокупность материально-технических, знаково-символических, информационных и психолого-педагогических условий, влияющих на культурное развитие и саморазвитие детей и взрослых в пространстве учебно-воспитательного учреждения
мультикультурное воспитание < интеграция различных" культур, конструктивность знаний о культуре и отношений к ней, преодоление предубеждений к приоритетам отдельных культур," интегрированная справедливая педагогика, стимулирование развития культурных ценностей и т.д.
Укажите соответствие между понятиями и их содержанием
«дворовая культура» < культура большого (малого) города, поселка, улицы, двора
воспитательная система < упорядоченная совокупность компонентов воспитательного процесса (целей, субъектов воспитания, их деятельности, отношений, осваиваемой ими среды), дающая общий эффект»
воспитательная система школы < целостный социальный организм, упорядоченный относительно противоречивого единства педагогических и непедагогических целей (то есть целей самих детей)
Укажите соответствие между понятиями и их содержанием
ассоциация < условная группа, которая имеет общие цели, общую деятельность, но функционирующая на разных территориях
диффузная группа < группа, отношения в которой ситуативны, временны и имеют лишь ситуативную временную цель
кооперация < группа, имеющая общую цель, совместную и даже совместно-разделенную деятельность на общей территории
Укажите соответствие между понятиями и их содержанием
корпорация < это группа, имеющая общую цель и деятельность, органы самоуправления, традиции и так далее, но цель и деятельность носит асоциальный, либо даже антисоциальный характер
гомфотерная группа < это группа, которая требует психофизиологической совместимости; чаще всего существует в экстремальных социальных и психолого-педагогических ситуациях
коллектив < это особая группа социально-ценной ориентации, имеющая общие цели и задачи
Укажите соответствие между понятиями и их содержанием
коммуникативность < «совместимость (способность к совместной работе), способность к общению, общительность»
толерантность < «способность организма переносить неблагоприятное влияние того или иного фактора среды», «терпимость к чужим мнениям, верованиям, поведению»
традиция < обычай, установившийся порядок, повторяемость действий, дел и отношений в воспитательном процессе
Укажите соответствие между понятиями и их содержанием
«ниша» < определенное пространство возможностей, позволяющее детям удовлетворять свои потребности
«стихия» < неорганизованная, ничем не сдерживаемая сила, действующая в природной и общественной среде в виде того или иного социального движения, информационного потока, волны интереса, ярко обнаруживаемого стремления к чему-либо, колебаний настроения, возбуждающих импульсов
«семейное воспитание» < общее название для процессов воздействия на детей со стороны родителей и других членов семьи с целью достижения желаемых результатов
Укажите соответствие между понятиями и их содержанием
непослушание < наиболее распространенная в дошкольном и младшем школьном возрасте форма сопротивления требованиям, просьбам, советам родителей, нравственным нормам общественного поведения
шалость < краткий, эпизодический отрезок поведения ребенка, в котором ярко проявляется его активность, инициатива, изобретательность
озорство < сознательное нарушение установленных правил, когда ребенок намеренно, нарочно совершает действия, приносящие вред сверстнику или старшим
