Укажите соответствие между методами и их содержанием теоретические методы < анализ литературы, архивных материалов, документации
Вопрос посетителя
Укажите соответствие между критериями и их содержанием
критерий новизны < отражает содержательную сторону результата
критерий актуальности < характеризует потенциальную ценность результатов исследования, степень расхождения между спросом на научные идеи, практические рекомендации и наличными средствами их удовлетворения
критерий практической значимости < характеризует влияние полученных результатов на учебно-воспитательный процесс, методику преподавания, организацию различных видов деятельности
критерий теоретической значимости < показывает влияние результатов на существующие концепции, подходы, идеи, теоретические представления, определяет вклад исследования в развитие педагогической науки
Укажите соответствие между критериями и их содержанием
критерий качества < соотношение реальных результатов деятельности учреждения с поставленными целями, моделью выпускника, государственными стандартами и т.д.
критерий эффективности < отношение достигнутых результатов к затратам времени, усилий, других ресурсов
критерий мотивации < самочувствия личности (педагогов, учащихся) в образовательной среде учреждения
Укажите соответствие между критериями и их содержанием
Продуктивность < степень выполнения задач и обязанностей педагогами, учреждением в целом
Рост < готовность к изменениям и общий уровень компетентности учреждения
Гибкость < способность образовательного учреждения менять порядок процедур и управление в соответствии с пожеланиями общественности, изменениями социума
Укажите соответствие между критериями и их содержанием
категория < общее фундаментальное понятие, отражающее наиболее существенные, закономерные связи и отношения реальной действительности и познания.
категория образовательного учреждения < иерархическое положение образовательного учреждения в сложной системе образования.
государственная аккредитация < это обоснованная и аргументированная оценка качества деятельности учреждения
государственный статус < правовое признание государственными органами управления образованием состояния образовательной деятельности учреждения в сложившейся системе образования
Укажите соответствие между критериями оценки труда педагога и их содержанием
критерии здоровья < результаты тестирования по показателям физического развития; овладение культурой здоровья, гигиеническими навыками, приемами закаливания, тренировок, саморегуляции
критерии психологического комфорта < познавательная активность и социальная инициатива; желание посещать занятия, положительное отношение к сложившимся в коллективе традициям; стремление к совместной деятельности; общая удовлетворенность воспитанников процессом и (или) результатами образования
критерии социальной устойчивости < развитие способностей воспитанников с учетом принципа индивидуальной дифференциации в образовании; престиж объединения у родителей, коллег, общественности, специалистов; уровень влияния педагогического коллектива на взаимоотношения в социуме
Укажите соответствие между критериями оценки труда педагога и их содержанием
КРИТЕРИИ ОБУЧЕНИЯ < открытость детских коллективов к отдельным лицам, к другим коллективам, группам; активность и подвижность детских коллективов; позитивность эмоционального отношения воспитанников к будущему
КРИТЕРИИ ВОСПИТАНИЯ: < ориентация воспитанников на позитивную оценку своего поведения со стороны взрослых; стимулирование педагогами личностно-поведенческого совершенствования воспитанников; уровень развития самоорганизации и самодисциплины в поведении воспитанников
КРИТЕРИИ РАЗВИТИЯ < адекватность и действенность самооценки, степень реализации внутреннего потенциала, работоспособность; гражданские качества: патриотизм, интернационализм, уважение к закону, ответственность
Укажите соответствие между критериями эффективности и их содержанием
результативность < результаты должны быть выше результатов того же учителя, выше результатов, типичных для школ данного региона; результаты ученика должны в максимальной степени соответствовать его возможностям
планирование < постановка целей и задач, оценка необходимых для их выполнения ресурсов
затраты времени < интегральный показатель эффективности любого труда
Укажите соответствие между методами и их содержанием
теоретические методы < анализ литературы, архивных материалов, документации и продуктов деятельности; анализ понятийно-терминологической системы; аналогий, основанных на общности фундаментальных законов диалектики для процессов различной природы; построение гипотез; построение мысленного эксперимента; прогнозирование; моделирование;
эмпирические методы < наблюдения; формализованные и неформализованные включенные; прямые и косвенные; сплошные и выборочные самонаблюдения; беседа; педагогический консилиум; изучение и обобщение массового и индивидуального педагогического опыта педагогический эксперимент; научно-педагогическая экспедиция.
специфические методы гуманитарных исследований < интроспекция (или самонаблюдение), самоотчеты, идентификации, биографический, педагогическая герменевтика и др.
Ответ эксперта
Укажите соответствие между критериями и их содержанием
критерий новизны < отражает содержательную сторону результата
критерий актуальности < характеризует потенциальную ценность результатов исследования, степень расхождения между спросом на научные идеи, практические рекомендации и наличными средствами их удовлетворения
критерий практической значимости < характеризует влияние полученных результатов на учебно-воспитательный процесс, методику преподавания, организацию различных видов деятельности
критерий теоретической значимости < показывает влияние результатов на существующие концепции, подходы, идеи, теоретические представления, определяет вклад исследования в развитие педагогической науки
Укажите соответствие между критериями и их содержанием
критерий качества < соотношение реальных результатов деятельности учреждения с поставленными целями, моделью выпускника, государственными стандартами и т.д.
критерий эффективности < отношение достигнутых результатов к затратам времени, усилий, других ресурсов
критерий мотивации < самочувствия личности (педагогов, учащихся) в образовательной среде учреждения
Укажите соответствие между критериями и их содержанием
Продуктивность < степень выполнения задач и обязанностей педагогами, учреждением в целом
Рост < готовность к изменениям и общий уровень компетентности учреждения
Гибкость < способность образовательного учреждения менять порядок процедур и управление в соответствии с пожеланиями общественности, изменениями социума
Укажите соответствие между критериями и их содержанием
категория < общее фундаментальное понятие, отражающее наиболее существенные, закономерные связи и отношения реальной действительности и познания.
категория образовательного учреждения < иерархическое положение образовательного учреждения в сложной системе образования.
государственная аккредитация < это обоснованная и аргументированная оценка качества деятельности учреждения
государственный статус < правовое признание государственными органами управления образованием состояния образовательной деятельности учреждения в сложившейся системе образования
Укажите соответствие между критериями оценки труда педагога и их содержанием
критерии здоровья < результаты тестирования по показателям физического развития; овладение культурой здоровья, гигиеническими навыками, приемами закаливания, тренировок, саморегуляции
критерии психологического комфорта < познавательная активность и социальная инициатива; желание посещать занятия, положительное отношение к сложившимся в коллективе традициям; стремление к совместной деятельности; общая удовлетворенность воспитанников процессом и (или) результатами образования
критерии социальной устойчивости < развитие способностей воспитанников с учетом принципа индивидуальной дифференциации в образовании; престиж объединения у родителей, коллег, общественности, специалистов; уровень влияния педагогического коллектива на взаимоотношения в социуме
Укажите соответствие между критериями оценки труда педагога и их содержанием
КРИТЕРИИ ОБУЧЕНИЯ < открытость детских коллективов к отдельным лицам, к другим коллективам, группам; активность и подвижность детских коллективов; позитивность эмоционального отношения воспитанников к будущему
КРИТЕРИИ ВОСПИТАНИЯ: < ориентация воспитанников на позитивную оценку своего поведения со стороны взрослых; стимулирование педагогами личностно-поведенческого совершенствования воспитанников; уровень развития самоорганизации и самодисциплины в поведении воспитанников
КРИТЕРИИ РАЗВИТИЯ < адекватность и действенность самооценки, степень реализации внутреннего потенциала, работоспособность; гражданские качества: патриотизм, интернационализм, уважение к закону, ответственность
Укажите соответствие между критериями эффективности и их содержанием
результативность < результаты должны быть выше результатов того же учителя, выше результатов, типичных для школ данного региона; результаты ученика должны в максимальной степени соответствовать его возможностям
планирование < постановка целей и задач, оценка необходимых для их выполнения ресурсов
затраты времени < интегральный показатель эффективности любого труда
Укажите соответствие между методами и их содержанием
теоретические методы < анализ литературы, архивных материалов, документации и продуктов деятельности; анализ понятийно-терминологической системы; аналогий, основанных на общности фундаментальных законов диалектики для процессов различной природы; построение гипотез; построение мысленного эксперимента; прогнозирование; моделирование;
эмпирические методы < наблюдения; формализованные и неформализованные включенные; прямые и косвенные; сплошные и выборочные самонаблюдения; беседа; педагогический консилиум; изучение и обобщение массового и индивидуального педагогического опыта педагогический эксперимент; научно-педагогическая экспедиция.
специфические методы гуманитарных исследований < интроспекция (или самонаблюдение), самоотчеты, идентификации, биографический, педагогическая герменевтика и др.
