Темперамент можно определить как индивидуально своеобразные чрезвычайно устойчивые психические свойства, обусловленные
Вопрос посетителя
Структурные проработки теории памяти утверждают, что информация, которая попадает в память, может быть закодирована тремя способами: 1) зрительно; 2) акустически; 3) тактильно; 4) семантически
(*ответ*) 1, 2, 4
1, 3, 4
2, 3, 4
1, 2, 3
Структурой характера в психологии принято считать
(*ответ*) закономерную зависимость между отдельными его чертами
степень развитости определённых его черт
наиболее устойчивые стержневые его черты
иерархию мотивов человека
Субъектом в психологии называется
(*ответ*) индивид или группа как источник познания и преобразования действительности, носитель активности
человек как обладатель социальных качеств
человек как единое природное существо, представитель вида Homo sapiens
испытуемый, принимающий участие в психологическом эксперименте
Суперэго — это
(*ответ*) освоенная индивидуумом система социальных норм и стандартов поведения, полученная от родителей посредством поощрения и наказания
направленность психической жизни на объект, идею или поведение
препятствие, делающее невозможным удовлетворение инстинкта
форма замещения, при которой импульсы ид направляются на социально приемлемую активность
Суть закона фигуры и фона в том, что
(*ответ*) фигура воспринимается как замкнутое целое, фон — непрерывно простирающимся позади фигуры
из разрозненных элементов фигуры складывается общий фон
фон на изображении всегда больше фигуры
фигура кажется всегда насыщеннее фона
Суть понятия «самость» раскрывается через
(*ответ*) воплощение целостности и гармонии, регулирующий центр личности
персонификацию жизненной мудрости и зрелости
бессознательную противоположность того, что индивидуум настойчиво утверждает в сознании
социальную роль человека, проистекающую из общественных ожиданий и обучения в раннем детстве
Так как в каждый момент в коре мозга где-нибудь имеется очаг оптимальной возбудимости, то это значит, что человек
(*ответ*) всегда к чему-то внимателен
не может сосредоточиться
имеет возможность переутомиться
потенциально может активизировать внимание
Тахилалия речи представляет собой
(*ответ*) патологически ускоренный темп речи
отсутствие речи или системное недоразвитие речи вследствие органического поражения речевых зон коры головного мозга во внутриутробном или раннем периоде развития ребенка (до формирования речи)
нарушения чтения, возникающие при поражении различных отделов коры левого полушария (у правшей), или неспособность овладения процессом чтения
нарушение способности писать как результат различных расстройств речи при нарушении функций головного мозга
Телесные органы, специально предназначенные для восприятия, переработки и хранения информации называются
(*ответ*) органами чувств
сенсорными каналами
нервными окончаниями
рецепторами
Темп развития мыслительных процессов есть
(*ответ*) минимальное число упражнений, необходимых для обобщения принципа решения
умение вникать в сущность, вскрывать причины явлений, предвидеть последствия
умение соблюдать строгий логический порядок в рассмотрении того или иного вопроса
число логических ходов (рассуждений), посредством которых усваивается новая закономерность
Темперамент можно определить как
(*ответ*) индивидуально своеобразные чрезвычайно устойчивые психические свойства, обусловленные одновременным действием нескольких психофизиологических механизмов, задающих поведению определённую направленность и определённый диапазон формально-динамическим свойствам моторной, эмоциональной и перцептивной подсистем
устойчивые психические особенности индивида, определяемые физиологическими свойствами его организма
индивидуально-типичные, формально-динамические свойства индивида, проявляющиеся в быстроте моторной реакции и степени эмоциональной устойчивости
индивидуальное сочетание устойчивых психических особенностей человека, обуславливающих типичный для данного субъекта способ поведения в определённых жизненных условиях
Ответ эксперта
Структурные проработки теории памяти утверждают, что информация, которая попадает в память, может быть закодирована тремя способами: 1) зрительно; 2) акустически; 3) тактильно; 4) семантически
(*ответ*) 1, 2, 4
1, 3, 4
2, 3, 4
1, 2, 3
Структурой характера в психологии принято считать
(*ответ*) закономерную зависимость между отдельными его чертами
степень развитости определённых его черт
наиболее устойчивые стержневые его черты
иерархию мотивов человека
Субъектом в психологии называется
(*ответ*) индивид или группа как источник познания и преобразования действительности, носитель активности
человек как обладатель социальных качеств
человек как единое природное существо, представитель вида Homo sapiens
испытуемый, принимающий участие в психологическом эксперименте
Суперэго — это
(*ответ*) освоенная индивидуумом система социальных норм и стандартов поведения, полученная от родителей посредством поощрения и наказания
направленность психической жизни на объект, идею или поведение
препятствие, делающее невозможным удовлетворение инстинкта
форма замещения, при которой импульсы ид направляются на социально приемлемую активность
Суть закона фигуры и фона в том, что
(*ответ*) фигура воспринимается как замкнутое целое, фон — непрерывно простирающимся позади фигуры
из разрозненных элементов фигуры складывается общий фон
фон на изображении всегда больше фигуры
фигура кажется всегда насыщеннее фона
Суть понятия «самость» раскрывается через
(*ответ*) воплощение целостности и гармонии, регулирующий центр личности
персонификацию жизненной мудрости и зрелости
бессознательную противоположность того, что индивидуум настойчиво утверждает в сознании
социальную роль человека, проистекающую из общественных ожиданий и обучения в раннем детстве
Так как в каждый момент в коре мозга где-нибудь имеется очаг оптимальной возбудимости, то это значит, что человек
(*ответ*) всегда к чему-то внимателен
не может сосредоточиться
имеет возможность переутомиться
потенциально может активизировать внимание
Тахилалия речи представляет собой
(*ответ*) патологически ускоренный темп речи
отсутствие речи или системное недоразвитие речи вследствие органического поражения речевых зон коры головного мозга во внутриутробном или раннем периоде развития ребенка (до формирования речи)
нарушения чтения, возникающие при поражении различных отделов коры левого полушария (у правшей), или неспособность овладения процессом чтения
нарушение способности писать как результат различных расстройств речи при нарушении функций головного мозга
Телесные органы, специально предназначенные для восприятия, переработки и хранения информации называются
(*ответ*) органами чувств
сенсорными каналами
нервными окончаниями
рецепторами
Темп развития мыслительных процессов есть
(*ответ*) минимальное число упражнений, необходимых для обобщения принципа решения
умение вникать в сущность, вскрывать причины явлений, предвидеть последствия
умение соблюдать строгий логический порядок в рассмотрении того или иного вопроса
число логических ходов (рассуждений), посредством которых усваивается новая закономерность
Темперамент можно определить как
(*ответ*) индивидуально своеобразные чрезвычайно устойчивые психические свойства, обусловленные одновременным действием нескольких психофизиологических механизмов, задающих поведению определённую направленность и определённый диапазон формально-динамическим свойствам моторной, эмоциональной и перцептивной подсистем
устойчивые психические особенности индивида, определяемые физиологическими свойствами его организма
индивидуально-типичные, формально-динамические свойства индивида, проявляющиеся в быстроте моторной реакции и степени эмоциональной устойчивости
индивидуальное сочетание устойчивых психических особенностей человека, обуславливающих типичный для данного субъекта способ поведения в определённых жизненных условиях
