Такие элементы-качества психологической проницательности (по А.А. Борисовой), как гуманистическая направленность, ценностные ориентации
Вопрос посетителя
Система научных знаний, практических умений и навыков, которые позволяют студентам усвоить с определенной глубиной и в соответствии с их познавательными возможностями основные исходные положения науки или стороны культуры, труда, производства, — это
(*ответ*) учебная дисциплина
методика преподавания
государственный образовательный стандарт
образовательная программа
Система основных параметров, принимаемых в качестве государственной нормы образованности, отражающих общественный идеал и учитывающих возможности реальной личности и системы образования по достижению этого идеала, — это
(*ответ*) государственный образовательный стандарт
предмет учебной деятельности
образовательная программа
методика преподавания
Система подготовки специалистов, ориентированная на формирование у человека необходимых для данной профессии знаний, умений, качеств, и его адаптацию к особенностям избранной сферы труда, — это
(*ответ*) профессиональное образование
«Positive Action» («Позитивный поступок»)
гуманитарная познавательная парадигма
деятельностный подход в обучении
Создание возможностей для получения учеником определенного опыта, дальнейшего группового обсуждения наиболее важных моментов, а также для обобщения (абстракции) данного опыта с целью использования в последующем обучении — все это составляет
(*ответ*) методическую базу «Пасторальной программы»
экспериментальный метод
экспериментальное знание
деятельностный подход в обучении
Специфическая человеческая способность, которая позволяет ему сделать свои мысли, эмоциональные состояния, действия и отношения предметом специального рассмотрения и практического преобразования, — это
(*ответ*) рефлексия
фасилитация
конгруэнтность
таксация
Способность выпускника вуза к самореализации и развитию своей профессиональной индивидуальности называется
(*ответ*) индивидуальной компетентностью
конгруэнтностью
социальной компетентностью
специальной компетентностью
Сроки освоения основной образовательной программы выпускника, максимальный объем учебной нагрузки, общий объем каникулярного времени в учебном году определяет
(*ответ*) государственный образовательный стандарт
деятельностный подход в обучении
учебно-методическое объединение
гуманитарная познавательная парадигма
Субъектность познания, обусловленная заинтересованностью всех участников психотехнической практики (и психолога, и клиентов) в качестве процесса и результатах своей деятельности, входит в состав основных отличительных признаков
(*ответ*) «психотехнической теории»
гуманитарной познавательной парадигмы
деятельностного подхода
профессионального типа (склада) мышления
Такие элементы-качества психологической проницательности (по А.А. Борисовой), как активность, гибкость мышления, развитый анализ и синтез, владение речью, обобщенный опыт общения с людьми, соответствуют
(*ответ*) уровню вербально-логического мышления
уровню представлений
сенсорно-перцептивному уровню
уровню личностных характеристик
Такие элементы-качества психологической проницательности (по А.А. Борисовой), как гуманистическая направленность, ценностные ориентации, связанные с деятельной любовью, волевые черты характера, соответствуют
(*ответ*) уровню личностных характеристик
уровню представлений
уровню вербально-логического мышления
сенсорно-перцептивному уровню
Ответ эксперта
Система научных знаний, практических умений и навыков, которые позволяют студентам усвоить с определенной глубиной и в соответствии с их познавательными возможностями основные исходные положения науки или стороны культуры, труда, производства, — это
(*ответ*) учебная дисциплина
методика преподавания
государственный образовательный стандарт
образовательная программа
Система основных параметров, принимаемых в качестве государственной нормы образованности, отражающих общественный идеал и учитывающих возможности реальной личности и системы образования по достижению этого идеала, — это
(*ответ*) государственный образовательный стандарт
предмет учебной деятельности
образовательная программа
методика преподавания
Система подготовки специалистов, ориентированная на формирование у человека необходимых для данной профессии знаний, умений, качеств, и его адаптацию к особенностям избранной сферы труда, — это
(*ответ*) профессиональное образование
«Positive Action» («Позитивный поступок»)
гуманитарная познавательная парадигма
деятельностный подход в обучении
Создание возможностей для получения учеником определенного опыта, дальнейшего группового обсуждения наиболее важных моментов, а также для обобщения (абстракции) данного опыта с целью использования в последующем обучении — все это составляет
(*ответ*) методическую базу «Пасторальной программы»
экспериментальный метод
экспериментальное знание
деятельностный подход в обучении
Специфическая человеческая способность, которая позволяет ему сделать свои мысли, эмоциональные состояния, действия и отношения предметом специального рассмотрения и практического преобразования, — это
(*ответ*) рефлексия
фасилитация
конгруэнтность
таксация
Способность выпускника вуза к самореализации и развитию своей профессиональной индивидуальности называется
(*ответ*) индивидуальной компетентностью
конгруэнтностью
социальной компетентностью
специальной компетентностью
Сроки освоения основной образовательной программы выпускника, максимальный объем учебной нагрузки, общий объем каникулярного времени в учебном году определяет
(*ответ*) государственный образовательный стандарт
деятельностный подход в обучении
учебно-методическое объединение
гуманитарная познавательная парадигма
Субъектность познания, обусловленная заинтересованностью всех участников психотехнической практики (и психолога, и клиентов) в качестве процесса и результатах своей деятельности, входит в состав основных отличительных признаков
(*ответ*) «психотехнической теории»
гуманитарной познавательной парадигмы
деятельностного подхода
профессионального типа (склада) мышления
Такие элементы-качества психологической проницательности (по А.А. Борисовой), как активность, гибкость мышления, развитый анализ и синтез, владение речью, обобщенный опыт общения с людьми, соответствуют
(*ответ*) уровню вербально-логического мышления
уровню представлений
сенсорно-перцептивному уровню
уровню личностных характеристик
Такие элементы-качества психологической проницательности (по А.А. Борисовой), как гуманистическая направленность, ценностные ориентации, связанные с деятельной любовью, волевые черты характера, соответствуют
(*ответ*) уровню личностных характеристик
уровню представлений
уровню вербально-логического мышления
сенсорно-перцептивному уровню
