Сформированность качеств, обеспечивающих установление взаимоотношений со взрослыми и сверстниками, вхождение в жизнь класса
Вопрос посетителя
К видам воспитания относятся: 1) умственное; 2) трудовое; 3) физическое; 4) свободное
(*ответ*) 1,2,3
1,2,3,4
2,3,4
1,4
К компонентам психологической готовности к школе относятся: 1) мотивационный; 2) волевой; 3) интеллектуальный; 4) социальный
(*ответ*) 1,2,3,4
только 1,2
только 1,4
только 2,3,4
К принципам организации учебного процесса относятся: 1) принцип ролевого участия; 2) принцип ответственности; 3) принцип коллективизма;4) принцип психологического обеспечения; 5) принцип поступательности
(*ответ*) 1,2,3,4
1,2,3,4,5
3,4,5
1,2,5
К принципам организации учебного процесса относятся: 1) принцип самоорганизации; 2) принцип развития; 3) принцип самодеятельности; 4) принцип поступательности
(*ответ*) 1,2,3
1,2,4
1,2,3,4
3,4
Наличие определенных умений, навыков, соответствующего уровня развития познавательных процессов — это _ готовность к школе
(*ответ*) интеллектуальная
социальная
волевая
мотивационная
Организованная педагогическая деятельность, специально продуманная система работы, направленная на формирование экономического сознания учащихся, — это _ воспитание
(*ответ*) экономическое
религиозное
трудовое
экологическое
Основоположения, определяющие требования к развитию учебного коллектива и процессов управления учебной деятельности учителя и учеников, особенности педагогического взаимодействия между ними — _ организации учебного процесса
(*ответ*) принципы
способы
методы
Подход к организации учебного процесса, означающий, что учебная деятельность только тогда может быть продуктивной, когда для этого созданы и эффективно проявляются психологические предпосылки и высокий морально-нравственный климат, способствующие совместной деятельности и качественному формированию знаний, навыков и умений, — это принцип _
(*ответ*) психологического обеспечения организации учебного процесса
ролевого участия
ответственности
саморганизации
Подход к организации учебного процесса, требующий от всех участников учебного процесса выполнения возложенных на них обязанностей, постоянного контроля за своими действиями, поступками, результатами деятельности, — это принцип _
(*ответ*) ответственности
самоорганизации
развития
самодеятельности
Подход к организации учебного процесса, требующий от учителя и учеников выполнения определенных функций, возложенных на них обществом, государством, органами управления образованием, — это принцип _
(*ответ*) ролевого участия
самоорганизации
развития
самодеятельности
Положительное отношение к школе и к учению — это _ готовность к школе
(*ответ*) мотивационная
интеллектуальная
социальная
волевая
Сформированность качеств, обеспечивающих установление взаимоотношений со взрослыми и сверстниками, вхождение в жизнь класса, выполнение совместной деятельности, — это _ готовность к школе
(*ответ*) социальная
волевая
мотивационная
интеллектуальная
Ответ эксперта
К видам воспитания относятся: 1) умственное; 2) трудовое; 3) физическое; 4) свободное
(*ответ*) 1,2,3
1,2,3,4
2,3,4
1,4
К компонентам психологической готовности к школе относятся: 1) мотивационный; 2) волевой; 3) интеллектуальный; 4) социальный
(*ответ*) 1,2,3,4
только 1,2
только 1,4
только 2,3,4
К принципам организации учебного процесса относятся: 1) принцип ролевого участия; 2) принцип ответственности; 3) принцип коллективизма;4) принцип психологического обеспечения; 5) принцип поступательности
(*ответ*) 1,2,3,4
1,2,3,4,5
3,4,5
1,2,5
К принципам организации учебного процесса относятся: 1) принцип самоорганизации; 2) принцип развития; 3) принцип самодеятельности; 4) принцип поступательности
(*ответ*) 1,2,3
1,2,4
1,2,3,4
3,4
Наличие определенных умений, навыков, соответствующего уровня развития познавательных процессов — это _ готовность к школе
(*ответ*) интеллектуальная
социальная
волевая
мотивационная
Организованная педагогическая деятельность, специально продуманная система работы, направленная на формирование экономического сознания учащихся, — это _ воспитание
(*ответ*) экономическое
религиозное
трудовое
экологическое
Основоположения, определяющие требования к развитию учебного коллектива и процессов управления учебной деятельности учителя и учеников, особенности педагогического взаимодействия между ними — _ организации учебного процесса
(*ответ*) принципы
способы
методы
Подход к организации учебного процесса, означающий, что учебная деятельность только тогда может быть продуктивной, когда для этого созданы и эффективно проявляются психологические предпосылки и высокий морально-нравственный климат, способствующие совместной деятельности и качественному формированию знаний, навыков и умений, — это принцип _
(*ответ*) психологического обеспечения организации учебного процесса
ролевого участия
ответственности
саморганизации
Подход к организации учебного процесса, требующий от всех участников учебного процесса выполнения возложенных на них обязанностей, постоянного контроля за своими действиями, поступками, результатами деятельности, — это принцип _
(*ответ*) ответственности
самоорганизации
развития
самодеятельности
Подход к организации учебного процесса, требующий от учителя и учеников выполнения определенных функций, возложенных на них обществом, государством, органами управления образованием, — это принцип _
(*ответ*) ролевого участия
самоорганизации
развития
самодеятельности
Положительное отношение к школе и к учению — это _ готовность к школе
(*ответ*) мотивационная
интеллектуальная
социальная
волевая
Сформированность качеств, обеспечивающих установление взаимоотношений со взрослыми и сверстниками, вхождение в жизнь класса, выполнение совместной деятельности, — это _ готовность к школе
(*ответ*) социальная
волевая
мотивационная
интеллектуальная
