Стремление личности к достижению целей той степени сложности, на которую она считает себя способной, проявляется как
Вопрос посетителя
Средства воспитания – это
(*ответ*) способы реализации методов воспитания
методы воспитания
способ взаимодействия педагогов и учащихся
способ организации определенной педагогической ситуации
Стереотипы
(*ответ*) представляют собой результат общественного опыта
не укрепляются при тесном общении с другой группой людей
не являются предубеждениями
сформировавшись, не применяются
Стремление личности к достижению целей той степени сложности, на которую она считает себя способной, проявляется как
(*ответ*) притязание
установка
мировоззрение
личностный смысл
Сухомлинский называл три слагаемых учебно-воспитательного процесса, – это
(*ответ*) наука
(*ответ*) мастерство
(*ответ*) искусство
совесть
ум
Существуют ли «правильные» методы воспитания?
(*ответ*) не существуют
существуют
зависит от обстоятельств
зависит от времени
Сфера саморегуляции характеризуется, прежде всего,
(*ответ*) свободой выбора целей и средств их достижения
(*ответ*) осознанностью выбора
(*ответ*) совестливостью
(*ответ*) самокритичностью
качествами ума
мышечным и нервным напряжением
Толерантность — это
(*ответ*) интегрированное качество
(*ответ*) уважение, принятие и правильное понимание богатого многообразия форм самовыражения и способов проявлений индивидуальности
(*ответ*) реализуемая готовность к осознанным личностным действиям, направленным на достижение гуманистических отношений между людьми и группами людей, имеющими различное мировоззрение, разные ценностные ориентации, стереотипы поведения
отсутствие гибкости во взаимодействии с окружающими
Тормозящие приемы
(*ответ*) помогают исправить поведение
(*ответ*) пробуждают отрицательные чувства ребенка
(*ответ*) способствуют преодолению негативных качеств
(*ответ*) способствуют возникновению намерения воздержаться от неблаговидных проступков
корректируют поведение
воодушевляют учащихся
Тормозящие приемы — это
(*ответ*) приемы, помогающие исправить поведение, пробуждая отрицательные чувства ребенка — стыд, раскаяние и др.
приемы, корректирующие поведение, воодушевляющие учащихся
метод, в основе которого лежит формирование мотивов деятельности
метод самовоспитания учащихся
Требование-совет – это
(*ответ*) апелляция к сознанию воспитанника, убеждение его в целесообразности, полезности, необходимости рекомендуемых педагогом действий
использование присущего детям стремления к игре для предъявления самых разнообразных требований
директивное указание на какую-либо деятельность
ситуация
Ответ эксперта
Средства воспитания – это
(*ответ*) способы реализации методов воспитания
методы воспитания
способ взаимодействия педагогов и учащихся
способ организации определенной педагогической ситуации
Стереотипы
(*ответ*) представляют собой результат общественного опыта
не укрепляются при тесном общении с другой группой людей
не являются предубеждениями
сформировавшись, не применяются
Стремление личности к достижению целей той степени сложности, на которую она считает себя способной, проявляется как
(*ответ*) притязание
установка
мировоззрение
личностный смысл
Сухомлинский называл три слагаемых учебно-воспитательного процесса, – это
(*ответ*) наука
(*ответ*) мастерство
(*ответ*) искусство
совесть
ум
Существуют ли «правильные» методы воспитания?
(*ответ*) не существуют
существуют
зависит от обстоятельств
зависит от времени
Сфера саморегуляции характеризуется, прежде всего,
(*ответ*) свободой выбора целей и средств их достижения
(*ответ*) осознанностью выбора
(*ответ*) совестливостью
(*ответ*) самокритичностью
качествами ума
мышечным и нервным напряжением
Толерантность — это
(*ответ*) интегрированное качество
(*ответ*) уважение, принятие и правильное понимание богатого многообразия форм самовыражения и способов проявлений индивидуальности
(*ответ*) реализуемая готовность к осознанным личностным действиям, направленным на достижение гуманистических отношений между людьми и группами людей, имеющими различное мировоззрение, разные ценностные ориентации, стереотипы поведения
отсутствие гибкости во взаимодействии с окружающими
Тормозящие приемы
(*ответ*) помогают исправить поведение
(*ответ*) пробуждают отрицательные чувства ребенка
(*ответ*) способствуют преодолению негативных качеств
(*ответ*) способствуют возникновению намерения воздержаться от неблаговидных проступков
корректируют поведение
воодушевляют учащихся
Тормозящие приемы — это
(*ответ*) приемы, помогающие исправить поведение, пробуждая отрицательные чувства ребенка — стыд, раскаяние и др.
приемы, корректирующие поведение, воодушевляющие учащихся
метод, в основе которого лежит формирование мотивов деятельности
метод самовоспитания учащихся
Требование-совет – это
(*ответ*) апелляция к сознанию воспитанника, убеждение его в целесообразности, полезности, необходимости рекомендуемых педагогом действий
использование присущего детям стремления к игре для предъявления самых разнообразных требований
директивное указание на какую-либо деятельность
ситуация
