Состоят в осуществлении учителем анализа процесса обучения и воспитания, выявлении в нем положительных сторон и недостатков _ действия
Вопрос посетителя
Синтез личностно-деловых качеств и свойств педагога, определяющий высокую эффективность педагогического процесса, – педагогическое _
(*ответ*) мастерство
Система индивидуализированного обучения, при которой учащиеся не связывались общей классной работой, им предоставлялась свобода, как в выборе занятий, так и в использовании своего учебного времени, — это
(*ответ*) дальтон-план
система индивидуального обучения и воспитания
обучение в сотрудничестве
белл-ланкастерская система взаимного обучения
Система организации и методов обучения в начальной школе, при которой старшие и более успевающие ученики (мониторы) под руководством учителя вели занятия с остальными учащимися, — это
(*ответ*) белл-ланкастерская система взаимного обучения
дальтон-план
классно-урочная система обучения
обучение в сотрудничестве
Система тех интеллектуальных, волевых и эмоционально-оценочных отношений к миру, педагогической действительности, которые являются источником его активности, — это
(*ответ*) позиция педагога
профессиональная направленность
педагогическое новаторство
педагогическое творчество
Систематическое, последовательное, монологическое изложение учителем учебного материала, как правило, теоретического характера — это _
(*ответ*) лекция
Систематическое, последовательное, монологическое изложение учителем учебного материала, как правило, теоретического характера- это
(*ответ*) лекция
урок
рассказ
беседа
Совокупность процессов, посредством которых обеспечивается следование определенным «образцам» педагогической деятельности, а также соблюдение ограничений в поведении, нарушение которых отрицательно сказывается на функционировании образовательного учреждения, — это контроль _-
(*ответ*) внутришкольный
тематический
фронтальный
за эффективностью учебного процесса
Совокупность средств и методов воспроизведения теоретически обоснованных процессов обучения и воспитания, позволяющих успешно реализовывать поставленные образовательные цели, — это
(*ответ*) педагогические технологии
дидактические задачи
формы организации педагогического процесса
методы осуществления педагогического процесса
Содержательное, организационно-методическое, материально-техническое и социально-психологическое оформление замысла реализации целостного решения педагогической задачи — это
(*ответ*) педагогическое проектирование
предварительное планирование
непосредственное планирование
педагогическое прогнозирование
Содержательное, организационно-методическое, материально-техническое и социально-психологическое оформление замысла реализации целостного решения педагогической задачи – педагогическое _
(*ответ*) проектирование
Состоят в осуществлении учителем анализа процесса обучения и воспитания, выявлении в нем положительных сторон и недостатков _ действия
(*ответ*) аналитико-оценочные
диагностические
ориентационно-прогностические
коммуникативно-стимулирующие
Сочетание элементов урока в их определенной последовательности и взаимосвязи между собой — это
(*ответ*) структура урока
методы осуществления целостного педагогического процесса
тип урока
обучение в сотрудничестве
Ответ эксперта
Синтез личностно-деловых качеств и свойств педагога, определяющий высокую эффективность педагогического процесса, – педагогическое _
(*ответ*) мастерство
Система индивидуализированного обучения, при которой учащиеся не связывались общей классной работой, им предоставлялась свобода, как в выборе занятий, так и в использовании своего учебного времени, — это
(*ответ*) дальтон-план
система индивидуального обучения и воспитания
обучение в сотрудничестве
белл-ланкастерская система взаимного обучения
Система организации и методов обучения в начальной школе, при которой старшие и более успевающие ученики (мониторы) под руководством учителя вели занятия с остальными учащимися, — это
(*ответ*) белл-ланкастерская система взаимного обучения
дальтон-план
классно-урочная система обучения
обучение в сотрудничестве
Система тех интеллектуальных, волевых и эмоционально-оценочных отношений к миру, педагогической действительности, которые являются источником его активности, — это
(*ответ*) позиция педагога
профессиональная направленность
педагогическое новаторство
педагогическое творчество
Систематическое, последовательное, монологическое изложение учителем учебного материала, как правило, теоретического характера — это _
(*ответ*) лекция
Систематическое, последовательное, монологическое изложение учителем учебного материала, как правило, теоретического характера- это
(*ответ*) лекция
урок
рассказ
беседа
Совокупность процессов, посредством которых обеспечивается следование определенным «образцам» педагогической деятельности, а также соблюдение ограничений в поведении, нарушение которых отрицательно сказывается на функционировании образовательного учреждения, — это контроль _-
(*ответ*) внутришкольный
тематический
фронтальный
за эффективностью учебного процесса
Совокупность средств и методов воспроизведения теоретически обоснованных процессов обучения и воспитания, позволяющих успешно реализовывать поставленные образовательные цели, — это
(*ответ*) педагогические технологии
дидактические задачи
формы организации педагогического процесса
методы осуществления педагогического процесса
Содержательное, организационно-методическое, материально-техническое и социально-психологическое оформление замысла реализации целостного решения педагогической задачи — это
(*ответ*) педагогическое проектирование
предварительное планирование
непосредственное планирование
педагогическое прогнозирование
Содержательное, организационно-методическое, материально-техническое и социально-психологическое оформление замысла реализации целостного решения педагогической задачи – педагогическое _
(*ответ*) проектирование
Состоят в осуществлении учителем анализа процесса обучения и воспитания, выявлении в нем положительных сторон и недостатков _ действия
(*ответ*) аналитико-оценочные
диагностические
ориентационно-прогностические
коммуникативно-стимулирующие
Сочетание элементов урока в их определенной последовательности и взаимосвязи между собой — это
(*ответ*) структура урока
методы осуществления целостного педагогического процесса
тип урока
обучение в сотрудничестве
