Содержание учебного предмета формируется на базе достижений соответствующей науки с учетом закономерностей учебного процесса
Вопрос посетителя
При организации маркетинговых исследований информация должна содержать не только опубликованные данные, но и _ информацию
(*ответ*) новую
При организации маркетинговых исследований информация должна содержать не только опубликованные данные, но и «_» информацию
(*ответ*) полевую
количественную
качественную
секретную
При организации маркетинговых исследований рынок образовательных услуг необходимо исследовать постоянно для своевременной _ в соответствии его требованиями
(*ответ*) адаптации
Профессиональная парадигма в университетском образования обеспечивает
(*ответ*) социальный заказ государства и общества
социальный заказ общества и уровень произодительных сил
потребности личности
уровень производительных сил
Процесс _ – это передача социального опыта, отношения к имеющемуся знанию и познанию мира
(*ответ*) обучения
Разработка образовательного процесса предусматривает
(*ответ*) построение модели рациональной организационно-педагогической деятельности
прогнозирование стратегии деятельности
создание соответствующей методики будущей деятельности
определение соответствующей тактики деятельности
Разработку примерных учебных планов и программ курсов, дисциплин обеспечивают
(*ответ*) государственные органы управления образованием
школы
учителя
учителя по заказу родителей
Рационалистическая модель университетского образования направлена на
(*ответ*) глубокую специализацию в будущей профессиональной деятельности
изучение многих профессий
оптимальное соотношение науки, культуры, техники
изучение технологического процесса
Рынок образовательных услуг касается
(*ответ*) переориентации
(*ответ*) дифференциации
(*ответ*) подготовки и переподготовки взрослого населения по профессиям, необходимым в данном регионе
продажи учебных пособий
Система образования, согласно Закону РФ «Об образовании» ст. 8, состоит из
(*ответ*) преемственных образовательных программ различного уровня и направленности, федеральных государственных образовательных стандартов; сети образовательных учреждений, реализующих образовательные программы и федеральные государственные образовательные стандарты; органов управления образованием, подведомственных им учреждений и научных организаций; объединений юридических лиц, общественных и других объединений, действующих в области образования
сети образовательных учреждений, органов управления образованием, Советов школы
преемственных образовательных программ, сети образовательных учреждений, органов контроля за системой образования
учебных программ, сети образовательных учреждений, органов управления образованием, Советов школы
Смена образовательной _ — это изменение, преобразование системы образования в соответствии со сменой исходной концептуальной схемы
(*ответ*) парадигмы
Современная парадигма образования основана на
(*ответ*) индивидуализации и дифференциации образования
(*ответ*) гибкости и динамичности учебно-программной документации
(*ответ*) стандартизации целостной системы образования и входящих в нее компонентов
стратегии педагогического процесса
Согласно принципу ориентированности обучения на личность, технологии обучения должны быть направлены на
(*ответ*) развитие личности
(*ответ*) выявление особенностей обучающегося как субъекта
(*ответ*) согласование двух видов опыта – общественного и индивидуального
подготовку к работе учащихся вне школы
Содержание образования имеет исторический характер, поскольку оно
(*ответ*) определяется целями и задачами образования на том или ином этапе развития общества
не изменяется под влиянием требований жизни, производства и уровня развития научного знания
участвует в становлении индивидуальности человека и возможности самореализации в культурно-образовательном пространстве
представляет собой определенную иерархию в его проектировании
Содержание учебного предмета формируется на базе достижений
(*ответ*) соответствующей науки с учетом закономерностей учебного процесса, возрастных особенностей, уровня подготовки учащихся, целей обучения, межпредметных и межнаучных связей
современной науки о человеке
передового педагогического опыта
собственного профессионального опыта
Ответ эксперта
При организации маркетинговых исследований информация должна содержать не только опубликованные данные, но и _ информацию
(*ответ*) новую
При организации маркетинговых исследований информация должна содержать не только опубликованные данные, но и «_» информацию
(*ответ*) полевую
количественную
качественную
секретную
При организации маркетинговых исследований рынок образовательных услуг необходимо исследовать постоянно для своевременной _ в соответствии его требованиями
(*ответ*) адаптации
Профессиональная парадигма в университетском образования обеспечивает
(*ответ*) социальный заказ государства и общества
социальный заказ общества и уровень произодительных сил
потребности личности
уровень производительных сил
Процесс _ – это передача социального опыта, отношения к имеющемуся знанию и познанию мира
(*ответ*) обучения
Разработка образовательного процесса предусматривает
(*ответ*) построение модели рациональной организационно-педагогической деятельности
прогнозирование стратегии деятельности
создание соответствующей методики будущей деятельности
определение соответствующей тактики деятельности
Разработку примерных учебных планов и программ курсов, дисциплин обеспечивают
(*ответ*) государственные органы управления образованием
школы
учителя
учителя по заказу родителей
Рационалистическая модель университетского образования направлена на
(*ответ*) глубокую специализацию в будущей профессиональной деятельности
изучение многих профессий
оптимальное соотношение науки, культуры, техники
изучение технологического процесса
Рынок образовательных услуг касается
(*ответ*) переориентации
(*ответ*) дифференциации
(*ответ*) подготовки и переподготовки взрослого населения по профессиям, необходимым в данном регионе
продажи учебных пособий
Система образования, согласно Закону РФ «Об образовании» ст. 8, состоит из
(*ответ*) преемственных образовательных программ различного уровня и направленности, федеральных государственных образовательных стандартов; сети образовательных учреждений, реализующих образовательные программы и федеральные государственные образовательные стандарты; органов управления образованием, подведомственных им учреждений и научных организаций; объединений юридических лиц, общественных и других объединений, действующих в области образования
сети образовательных учреждений, органов управления образованием, Советов школы
преемственных образовательных программ, сети образовательных учреждений, органов контроля за системой образования
учебных программ, сети образовательных учреждений, органов управления образованием, Советов школы
Смена образовательной _ — это изменение, преобразование системы образования в соответствии со сменой исходной концептуальной схемы
(*ответ*) парадигмы
Современная парадигма образования основана на
(*ответ*) индивидуализации и дифференциации образования
(*ответ*) гибкости и динамичности учебно-программной документации
(*ответ*) стандартизации целостной системы образования и входящих в нее компонентов
стратегии педагогического процесса
Согласно принципу ориентированности обучения на личность, технологии обучения должны быть направлены на
(*ответ*) развитие личности
(*ответ*) выявление особенностей обучающегося как субъекта
(*ответ*) согласование двух видов опыта – общественного и индивидуального
подготовку к работе учащихся вне школы
Содержание образования имеет исторический характер, поскольку оно
(*ответ*) определяется целями и задачами образования на том или ином этапе развития общества
не изменяется под влиянием требований жизни, производства и уровня развития научного знания
участвует в становлении индивидуальности человека и возможности самореализации в культурно-образовательном пространстве
представляет собой определенную иерархию в его проектировании
Содержание учебного предмета формируется на базе достижений
(*ответ*) соответствующей науки с учетом закономерностей учебного процесса, возрастных особенностей, уровня подготовки учащихся, целей обучения, межпредметных и межнаучных связей
современной науки о человеке
передового педагогического опыта
собственного профессионального опыта
