Системой условий, на которую опирается человек при выполнении действия, является: ориентировочной основой действия
Вопрос посетителя
Действия могут существовать вне субъекта, который их выполняет:
(*ответ*) нет
да
Деятельность субъекта не отвечает какой-либо потребности:
(*ответ*) нет
да
Деятельность, которая направлена на созидание каких-либо продуктов, имеющих общественную значимость для людей, является:
(*ответ*) трудовой деятельностью
учебной деятельностью
игровой деятельностью
профессиональной деятельностью
Лабораторный эксперимент проводится только в индивидуальной форме:
(*ответ*) нет
да
Метод сбора данных путем прямого зрительного и слухового контакта с объектом изучения является:
(*ответ*) методом наблюдения
методом эксперимента
формирующим методом
констатирующим методом
Метод, который используется для изучения мотивов учения, является:
(*ответ*) анкетированием
беседой
наблюдением
экспериментом
Мотив побуждает человека ставить и достигать различные цели:
(*ответ*) верно
неверно
Объектом педагогической психологии является процесс учения и воспитания:
(*ответ*) да
нет
Ориентировочная основа является необходимым компонентом любого действия:
(*ответ*) да
нет
Основной характеристикой метода наблюдения является целенаправленность:
(*ответ*) да
нет
Положительная работа учителей является внутренней мотивацией:
(*ответ*) нет
да
Положительная работа учителя позволяет изменить отношение ученика к учению в целом:
(*ответ*) верно
неверно
Продуктом деятельности учения является изменение человека:
(*ответ*) да
нет
Процесс использования ориентировочной основы действия не является ориентировочной частью действия:
(*ответ*) нет
да
Процесс усвоения является выполнением учащимися определенных познавательных действий:
(*ответ*) верно
неверно
Прочность является характеристикой вторичного свойства системы человеческого действия:
(*ответ*) да
нет
Путь формирования учебной мотивации связан с особенностями организации учебного процесса:
(*ответ*) верно
неверно
Разумность не является характеристикой вторичного свойства системы человеческого действия:
(*ответ*) нет
да
Системой условий, на которую опирается человек при выполнении действия, является:
(*ответ*) ориентировочной основой действия
исполнительной основой действия
контрольной основой действия
результативной основой действия
Ответ эксперта
Действия могут существовать вне субъекта, который их выполняет:
(*ответ*) нет
да
Деятельность субъекта не отвечает какой-либо потребности:
(*ответ*) нет
да
Деятельность, которая направлена на созидание каких-либо продуктов, имеющих общественную значимость для людей, является:
(*ответ*) трудовой деятельностью
учебной деятельностью
игровой деятельностью
профессиональной деятельностью
Лабораторный эксперимент проводится только в индивидуальной форме:
(*ответ*) нет
да
Метод сбора данных путем прямого зрительного и слухового контакта с объектом изучения является:
(*ответ*) методом наблюдения
методом эксперимента
формирующим методом
констатирующим методом
Метод, который используется для изучения мотивов учения, является:
(*ответ*) анкетированием
беседой
наблюдением
экспериментом
Мотив побуждает человека ставить и достигать различные цели:
(*ответ*) верно
неверно
Объектом педагогической психологии является процесс учения и воспитания:
(*ответ*) да
нет
Ориентировочная основа является необходимым компонентом любого действия:
(*ответ*) да
нет
Основной характеристикой метода наблюдения является целенаправленность:
(*ответ*) да
нет
Положительная работа учителей является внутренней мотивацией:
(*ответ*) нет
да
Положительная работа учителя позволяет изменить отношение ученика к учению в целом:
(*ответ*) верно
неверно
Продуктом деятельности учения является изменение человека:
(*ответ*) да
нет
Процесс использования ориентировочной основы действия не является ориентировочной частью действия:
(*ответ*) нет
да
Процесс усвоения является выполнением учащимися определенных познавательных действий:
(*ответ*) верно
неверно
Прочность является характеристикой вторичного свойства системы человеческого действия:
(*ответ*) да
нет
Путь формирования учебной мотивации связан с особенностями организации учебного процесса:
(*ответ*) верно
неверно
Разумность не является характеристикой вторичного свойства системы человеческого действия:
(*ответ*) нет
да
Системой условий, на которую опирается человек при выполнении действия, является:
(*ответ*) ориентировочной основой действия
исполнительной основой действия
контрольной основой действия
результативной основой действия
