Система субъективно значимых доводов, аргументов, обосновывающих удовлетворение личностью обучаемого определенных потребностей,
Вопрос посетителя
Подцели, конкретизирующие цели применительно к конкретным условиям ее реализации при руководстве преподавателем самообразовательной деятельностью студентов, – это
(*ответ*) задачи
акме
дидактика
условия
Предназначение, роль, задача определенного объекта – модели профессионального самообразования студентов под руководством преподавателя – это
(*ответ*) функция
условия
цель
фактор
Причинно-следственные явления, обусловливающие потребность компетентностного подхода, используемого в целях эффективного функционирования самообразовательной деятельности ее субъектов, – это _ актуальности компетентностного подхода к руководству самообразованием студентов
(*ответ*) факторы
условия
цели
функции
Процесс и результат активизации личностью своего индивидуального потенциала в процессе решения жизненных и профессиональных задач – это
(*ответ*) самоактуализация
самоопределение
«самость»
самообразование
Процесс и результат организации и осуществления руководства преподавателем самообразовательной деятельностью студентов в соответствии с определенными закономерностями, принципами и методами обучения, с опорой на положения соответствующей концепции самообразования – это _ концепции самообразования студентов под руководством преподавателя
(*ответ*) дидактическое обоснование
дидактические условия
диагностическая функция
дидактические закономерности
Процесс и результат созидательной деятельности преподавателя по созданию, поддержанию и развитию условий, необходимых для выработки у обучаемых проектируемых компетенций, знаний, умений, черт, качеств характера, отношений, развивающих их как активных субъектов самообразовательной деятельности, заинтересованных в достижении личностного и общественного благополучия, – это _ преподавателем самообразовательной деятельностью студентов
(*ответ*) руководство
самоутверждение
постулат
идея
Свойства личности, совокупность которых определяется потенциальными или интеллектуальными способностями к определенной профессиональной деятельности, – это
(*ответ*) профессионально-важные качества
профессионально-важные знания
профессионально-важные навыки
профессионально-значимые умения
Силы, качества, обеспечивающие особое бытие людей, их существование и развитие на собственной основе, их внутреннюю и внешнюю взаимосвязь, – это
(*ответ*) «самость»
самоактуализация
самоопределение
самообразование
Система объединенных единым замыслом идей, взглядов, положений, в соответствии с которыми исследуется или решается определенная проблема, проблемная задача, – это
(*ответ*) концепция
компетенция
компетентность
модель
Система субъективно значимых доводов, аргументов, обосновывающих удовлетворение личностью обучаемого определенных потребностей, – это
(*ответ*) мотивация
компетенция
компетентность
модель
Ответ эксперта
Подцели, конкретизирующие цели применительно к конкретным условиям ее реализации при руководстве преподавателем самообразовательной деятельностью студентов, – это
(*ответ*) задачи
акме
дидактика
условия
Предназначение, роль, задача определенного объекта – модели профессионального самообразования студентов под руководством преподавателя – это
(*ответ*) функция
условия
цель
фактор
Причинно-следственные явления, обусловливающие потребность компетентностного подхода, используемого в целях эффективного функционирования самообразовательной деятельности ее субъектов, – это _ актуальности компетентностного подхода к руководству самообразованием студентов
(*ответ*) факторы
условия
цели
функции
Процесс и результат активизации личностью своего индивидуального потенциала в процессе решения жизненных и профессиональных задач – это
(*ответ*) самоактуализация
самоопределение
«самость»
самообразование
Процесс и результат организации и осуществления руководства преподавателем самообразовательной деятельностью студентов в соответствии с определенными закономерностями, принципами и методами обучения, с опорой на положения соответствующей концепции самообразования – это _ концепции самообразования студентов под руководством преподавателя
(*ответ*) дидактическое обоснование
дидактические условия
диагностическая функция
дидактические закономерности
Процесс и результат созидательной деятельности преподавателя по созданию, поддержанию и развитию условий, необходимых для выработки у обучаемых проектируемых компетенций, знаний, умений, черт, качеств характера, отношений, развивающих их как активных субъектов самообразовательной деятельности, заинтересованных в достижении личностного и общественного благополучия, – это _ преподавателем самообразовательной деятельностью студентов
(*ответ*) руководство
самоутверждение
постулат
идея
Свойства личности, совокупность которых определяется потенциальными или интеллектуальными способностями к определенной профессиональной деятельности, – это
(*ответ*) профессионально-важные качества
профессионально-важные знания
профессионально-важные навыки
профессионально-значимые умения
Силы, качества, обеспечивающие особое бытие людей, их существование и развитие на собственной основе, их внутреннюю и внешнюю взаимосвязь, – это
(*ответ*) «самость»
самоактуализация
самоопределение
самообразование
Система объединенных единым замыслом идей, взглядов, положений, в соответствии с которыми исследуется или решается определенная проблема, проблемная задача, – это
(*ответ*) концепция
компетенция
компетентность
модель
Система субъективно значимых доводов, аргументов, обосновывающих удовлетворение личностью обучаемого определенных потребностей, – это
(*ответ*) мотивация
компетенция
компетентность
модель
