Результат обучения от частного к общему, от конкретного к абстрактному, от явления к сущности, от факта к системе — это, по В.В. Давыдову, развитие мышления
Вопрос посетителя
Прижизненное формирование и развитие мышления у человека — это
(*ответ*) онтогенез мышления
развитие самосознания
развитие личности
филогенез мышления
Принцип, реализующий понимание мышления как единства интеллектуального и эмоционального аспектов, называется
(*ответ*) принцип единства интеллекта и аффекта
принцип активного характера психического отражения
принцип социального обусловливания психических процессов
принцип единства сознания и деятельности
Приобретение познавательного опыта — знаний, умений и навыков — это
(*ответ*) учение
тренировка
воспитание
развитие
Процесс перехода внешних по форме психических процессов во внутренние — это
(*ответ*) интериоризация
рефлексирование
осознание
экстериоризация
Псевдопонятийные обобщения характерны для возраста
(*ответ*) младшего школьного
подросткового и зрелого
раннего детского
дошкольного
Психическое развитие как результат индивидуального приспособления ребенка к окружающему миру рассматривается в теории
(*ответ*) Ж. Пиаже
Вюрцбургской школы
гештальтпсихологии
ассоцианизме
Развитие мышления как переход от мысли к мысли рассматривалось представителями
(*ответ*) ассоцианизма
вюрцбургской школы
бихевиоризма
гештальтпсихологии
Рассмотрение детского мышления как качественно нового психического образования проведено в работах
(*ответ*) Ж. Пиаже
О. Зельца
Н. Аха
В. Келера
Рассмотрение мышления как акта переструктурирования ситуаций свойственно представителям
(*ответ*) бихевиоризма
вюрцбургской школы
гештальтпсихологии
ассоцианизма
Регуляция различных форм целеобразования осуществляется
(*ответ*) мотивационно-смысловыми образованиями
знаками и действиями
побуждениями и активностью
эмоциями и переживаниями
Результат обучения от частного к общему, от конкретного к абстрактному, от явления к сущности, от факта к системе — это, по В.В. Давыдову, развитие мышления
(*ответ*) эмпирического
творческого
научного
теоретического
Ответ эксперта
Прижизненное формирование и развитие мышления у человека — это
(*ответ*) онтогенез мышления
развитие самосознания
развитие личности
филогенез мышления
Принцип, реализующий понимание мышления как единства интеллектуального и эмоционального аспектов, называется
(*ответ*) принцип единства интеллекта и аффекта
принцип активного характера психического отражения
принцип социального обусловливания психических процессов
принцип единства сознания и деятельности
Приобретение познавательного опыта — знаний, умений и навыков — это
(*ответ*) учение
тренировка
воспитание
развитие
Процесс перехода внешних по форме психических процессов во внутренние — это
(*ответ*) интериоризация
рефлексирование
осознание
экстериоризация
Псевдопонятийные обобщения характерны для возраста
(*ответ*) младшего школьного
подросткового и зрелого
раннего детского
дошкольного
Психическое развитие как результат индивидуального приспособления ребенка к окружающему миру рассматривается в теории
(*ответ*) Ж. Пиаже
Вюрцбургской школы
гештальтпсихологии
ассоцианизме
Развитие мышления как переход от мысли к мысли рассматривалось представителями
(*ответ*) ассоцианизма
вюрцбургской школы
бихевиоризма
гештальтпсихологии
Рассмотрение детского мышления как качественно нового психического образования проведено в работах
(*ответ*) Ж. Пиаже
О. Зельца
Н. Аха
В. Келера
Рассмотрение мышления как акта переструктурирования ситуаций свойственно представителям
(*ответ*) бихевиоризма
вюрцбургской школы
гештальтпсихологии
ассоцианизма
Регуляция различных форм целеобразования осуществляется
(*ответ*) мотивационно-смысловыми образованиями
знаками и действиями
побуждениями и активностью
эмоциями и переживаниями
Результат обучения от частного к общему, от конкретного к абстрактному, от явления к сущности, от факта к системе — это, по В.В. Давыдову, развитие мышления
(*ответ*) эмпирического
творческого
научного
теоретического
