Процесс передачи сообщения состоит из следующих фаз мотивация и ориентировка, планирование, реализация плана, контроль
Вопрос посетителя
Примером общих дидактических принципов, применяемых при обучении любой дисциплине, могут служить
(*ответ*) принцип наглядности, принцип научности, принцип активности
принцип устного опережения, принцип научности, принцип интенсивности
принцип научности, принцип активности, принцип интенсивности
принцип наглядности, принцип устного опережения
Примером парадигматических отношений в языке может служить
(*ответ*) синонимия
связь прилагательного с определяемым существительным
сложноподчиненное предложение
глагольное управление
Примером профиля обучения является _ обучение
(*ответ*) заочное
коммуникативно ориентированное
интенсивное
начальное
Примером синтагматических отношений в языке может служить
(*ответ*) сочетание предлога и существительного в тексте
разные степени сравнения прилагательных
антонимические отношения
система глагольных времен
Принцип минимизации включает в себя следующие частные принципы
(*ответ*) принцип коммуникативной достаточности, частотность, принцип образцовости и продуктивности
принцип коммуникативной достаточности, принцип учета родного языка учащихся, частотность, принцип устного опережения
принцип коммуникативной достаточности, принцип учета родного языка учащихся, частотность, принцип образцовости и продуктивности
принцип коммуникативной достаточности, частотность, принцип образцовости и продуктивности, принцип наглядности
Принято различать следующие этапы обучения иностранным языкам
(*ответ*) начальный, средний, продвинутый и профессиональный
начальный, средний, базовый, профессиональный
начальный, элементарный, средний, продвинутый и профессиональный
начальный, базовый, средний, продвинутый и профессиональный
Приоритет в области изучения иностранных языков принадлежит _ способу описания языка
(*ответ*) синхронному
логическому
синхронному и диахроническому
диахроническому
Приоритетными в XVIII-XIX веках считались _ цели обучения иностранным языкам
(*ответ*) общеобразовательные
коммуникативные
практические
воспитательные
Продуктом речевой деятельности является
(*ответ*) устное или письменное высказывание
мысль
речь
общение
Противопоставление фонем [b] и [p] по глухости-звонкости относится к типу оппозиций
(*ответ*) привативному
градуальному
смыслоразличительному
эквиполентному
Противопоставление фонем [а] и [е] относится к _ типу оппозиций
(*ответ*) к эквиполентному
к привативному типу оппозиций
к системному типу оппозиций
к градуальному типу оппозиций
Процесс передачи сообщения состоит из следующих фаз
(*ответ*) мотивация и ориентировка, планирование, реализация плана, контроль
формирование мысли, формулирование мысли
активность, целенаправленность, мотивированность, коммуникативная обусловленность
замысел высказывания и его оформление
Ответ эксперта
Примером общих дидактических принципов, применяемых при обучении любой дисциплине, могут служить
(*ответ*) принцип наглядности, принцип научности, принцип активности
принцип устного опережения, принцип научности, принцип интенсивности
принцип научности, принцип активности, принцип интенсивности
принцип наглядности, принцип устного опережения
Примером парадигматических отношений в языке может служить
(*ответ*) синонимия
связь прилагательного с определяемым существительным
сложноподчиненное предложение
глагольное управление
Примером профиля обучения является _ обучение
(*ответ*) заочное
коммуникативно ориентированное
интенсивное
начальное
Примером синтагматических отношений в языке может служить
(*ответ*) сочетание предлога и существительного в тексте
разные степени сравнения прилагательных
антонимические отношения
система глагольных времен
Принцип минимизации включает в себя следующие частные принципы
(*ответ*) принцип коммуникативной достаточности, частотность, принцип образцовости и продуктивности
принцип коммуникативной достаточности, принцип учета родного языка учащихся, частотность, принцип устного опережения
принцип коммуникативной достаточности, принцип учета родного языка учащихся, частотность, принцип образцовости и продуктивности
принцип коммуникативной достаточности, частотность, принцип образцовости и продуктивности, принцип наглядности
Принято различать следующие этапы обучения иностранным языкам
(*ответ*) начальный, средний, продвинутый и профессиональный
начальный, средний, базовый, профессиональный
начальный, элементарный, средний, продвинутый и профессиональный
начальный, базовый, средний, продвинутый и профессиональный
Приоритет в области изучения иностранных языков принадлежит _ способу описания языка
(*ответ*) синхронному
логическому
синхронному и диахроническому
диахроническому
Приоритетными в XVIII-XIX веках считались _ цели обучения иностранным языкам
(*ответ*) общеобразовательные
коммуникативные
практические
воспитательные
Продуктом речевой деятельности является
(*ответ*) устное или письменное высказывание
мысль
речь
общение
Противопоставление фонем [b] и [p] по глухости-звонкости относится к типу оппозиций
(*ответ*) привативному
градуальному
смыслоразличительному
эквиполентному
Противопоставление фонем [а] и [е] относится к _ типу оппозиций
(*ответ*) к эквиполентному
к привативному типу оппозиций
к системному типу оппозиций
к градуальному типу оппозиций
Процесс передачи сообщения состоит из следующих фаз
(*ответ*) мотивация и ориентировка, планирование, реализация плана, контроль
формирование мысли, формулирование мысли
активность, целенаправленность, мотивированность, коммуникативная обусловленность
замысел высказывания и его оформление
