Принцип объективности требует многократного уточнения результатов наблюдений за учеником полагаться на точку зрения
Вопрос посетителя
Педагогическая техника — это элемент
(*ответ*) технологии
приемов
средств
методики
Педагогическая техника позволяет педагогу правильно выбрать
(*ответ*) приемы
принципы
средства
закономерности
Педагогический такт — это
(*ответ*) стиль работы педагога
проявление компетентности учителя
врожденные качества воспитателя
отдельные факты поведения учителя
Педагогический такт — это … воздействие воспитателя на воспитанников
(*ответ*) целесообразное
гуманное
практическое
рациональное
Педагогический такт предполагает умение находить в каждой ситуации наиболее правильный педагогический
(*ответ*) прием
урок
аспект
смысл
По большому счету, основу педагогической техники составляют
(*ответ*) умения
стереотипы
навыки
знания
Поведение педагога должно быть
(*ответ*) естественным
поучающим
вызывающим
оригинальным
Попытка выделения комплекса общепедагогических базовых умений предпринята
(*ответ*) Е.В. Бондаревской
В.А. Овчинниковым
В.А. Сластениным
Н.В.Кузьминой
Принцип деятельности в педагогической технике необходим для
(*ответ*) перевода теории в практику
выработки у учащихся различных навыков
повышения качества воспитательных воздействий
расширения видов педагогического труда
Принцип идеальности в педагогической технике — это учет
(*ответ*) энергетических, психологических и др. затрат
индивидуальных особенностей педагогов
индивидуальных особенностей учеников
приносимой пользы
Принцип конфиденциальности обязывает педагога
(*ответ*) сохранять в тайне информацию о воспитаннике
воспитывать одних на негативном опыте других воспитанников
напоминать воспитаннику о его недостатках
делиться информацией о воспитаннике с коллегами
Принцип объективности подразумевает, что учитель
(*ответ*) осознает границы своей компетентности
не должен вмешиваться в определенный ход событий
старается давать различные рекомендации
вникает во все проблемы
Принцип объективности требует
(*ответ*) многократного уточнения результатов наблюдений за учеником
полагаться на точку зрения опытных коллег
не задерживаться с принятием того или иного решения
доверяться только своим чувствам
Ответ эксперта
Педагогическая техника — это элемент
(*ответ*) технологии
приемов
средств
методики
Педагогическая техника позволяет педагогу правильно выбрать
(*ответ*) приемы
принципы
средства
закономерности
Педагогический такт — это
(*ответ*) стиль работы педагога
проявление компетентности учителя
врожденные качества воспитателя
отдельные факты поведения учителя
Педагогический такт — это … воздействие воспитателя на воспитанников
(*ответ*) целесообразное
гуманное
практическое
рациональное
Педагогический такт предполагает умение находить в каждой ситуации наиболее правильный педагогический
(*ответ*) прием
урок
аспект
смысл
По большому счету, основу педагогической техники составляют
(*ответ*) умения
стереотипы
навыки
знания
Поведение педагога должно быть
(*ответ*) естественным
поучающим
вызывающим
оригинальным
Попытка выделения комплекса общепедагогических базовых умений предпринята
(*ответ*) Е.В. Бондаревской
В.А. Овчинниковым
В.А. Сластениным
Н.В.Кузьминой
Принцип деятельности в педагогической технике необходим для
(*ответ*) перевода теории в практику
выработки у учащихся различных навыков
повышения качества воспитательных воздействий
расширения видов педагогического труда
Принцип идеальности в педагогической технике — это учет
(*ответ*) энергетических, психологических и др. затрат
индивидуальных особенностей педагогов
индивидуальных особенностей учеников
приносимой пользы
Принцип конфиденциальности обязывает педагога
(*ответ*) сохранять в тайне информацию о воспитаннике
воспитывать одних на негативном опыте других воспитанников
напоминать воспитаннику о его недостатках
делиться информацией о воспитаннике с коллегами
Принцип объективности подразумевает, что учитель
(*ответ*) осознает границы своей компетентности
не должен вмешиваться в определенный ход событий
старается давать различные рекомендации
вникает во все проблемы
Принцип объективности требует
(*ответ*) многократного уточнения результатов наблюдений за учеником
полагаться на точку зрения опытных коллег
не задерживаться с принятием того или иного решения
доверяться только своим чувствам
