Представление о психологической природе ребенка как объекте, находящемся под воздействием семейных и культурных влияний
Вопрос посетителя
Диадический принцип изучения детского развития с учетом роли родителей в развитии ребенка, ввел
(*ответ*) Р. Сирс
Л.С. Выготский
Ж. Пиаже
Дж. Доллард
Длительное и систематическое исследование одних и тех же испытуемых, позволяющее определить диапазон возрастной и индивидуальной изменчивости — это метод
(*ответ*) лонгитюдный
эксперимента
наблюдения
поперечных срезов
Для всех культур, возраст которых Пиаже связывает с каждой стадией интеллектуального развития
(*ответ*) существуют межкультурные различия
един во всех исследованных культурах
межкультурные различия не выявлены
существуют межвидовые различия
Значение феномена «зоны ближайшего развития» соотносится с
(*ответ*) общим ходом развития
познавательным и мотивационным развитием
познавательным и эмоциональным развитием
познавательным развитием
Из системы реальных внешних действий (сенсомоторный интеллект), которые координируются в целостные системы и интериоризируются возникает
(*ответ*) логико-математический строй человеческого познания
когнитивный диссонанс
когнитивный строй
коэффициент интеллекта
Метод прослеживания изменений психики ребенка в процессе активного воздействия исследователя на испытуемого, позволяющий раскрывать механизмы психического развития обозначается как
(*ответ*) формирующая стратегия
констатирующая стратегия
лонгитюдный план
когортно-последовательный план
Методологический подход, когда соответствующее явление рассматривается как система, не сводимая к сумме своих элементов и обладающая структурой — это принцип
(*ответ*) системности
гетерохронности
развития
детерминизма
Механизм социализации, проявляющийся в принятии индивидом социальной роли при вхождении в группу, в осознании им групповой принадлежности, формировании социальных установок — это
(*ответ*) идентификация
интериоризация
индивидуализация
инкультурация
Миллер и Доллард в теории социального научения объединили основные положения
(*ответ*) бихевиоризма и психоанализа
когнитивного и экологического подходов
бихевиоризма и когнитивизма
бихевиоризма и теории Павлова
Направление в американской психологии ХХ в., отрицающее сознание как предмет научного исследования и сводящее психику к различным формам поведения — это
(*ответ*) бихевиоризм
психоанализ
гештальтпсихология
рациональный когнитивизм
Правило, устанавливающее вероятность, с которой подкрепление будет происходить называется _ подкрепления
(*ответ*) режим
длительность
время
интервал
Представление о психологической природе ребенка как объекте, находящемся под воздействием семейных и культурных влияний, характерно для _ поколения американской психологии развития
(*ответ*) второго
современного
третьего
первого
Ответ эксперта
Диадический принцип изучения детского развития с учетом роли родителей в развитии ребенка, ввел
(*ответ*) Р. Сирс
Л.С. Выготский
Ж. Пиаже
Дж. Доллард
Длительное и систематическое исследование одних и тех же испытуемых, позволяющее определить диапазон возрастной и индивидуальной изменчивости — это метод
(*ответ*) лонгитюдный
эксперимента
наблюдения
поперечных срезов
Для всех культур, возраст которых Пиаже связывает с каждой стадией интеллектуального развития
(*ответ*) существуют межкультурные различия
един во всех исследованных культурах
межкультурные различия не выявлены
существуют межвидовые различия
Значение феномена «зоны ближайшего развития» соотносится с
(*ответ*) общим ходом развития
познавательным и мотивационным развитием
познавательным и эмоциональным развитием
познавательным развитием
Из системы реальных внешних действий (сенсомоторный интеллект), которые координируются в целостные системы и интериоризируются возникает
(*ответ*) логико-математический строй человеческого познания
когнитивный диссонанс
когнитивный строй
коэффициент интеллекта
Метод прослеживания изменений психики ребенка в процессе активного воздействия исследователя на испытуемого, позволяющий раскрывать механизмы психического развития обозначается как
(*ответ*) формирующая стратегия
констатирующая стратегия
лонгитюдный план
когортно-последовательный план
Методологический подход, когда соответствующее явление рассматривается как система, не сводимая к сумме своих элементов и обладающая структурой — это принцип
(*ответ*) системности
гетерохронности
развития
детерминизма
Механизм социализации, проявляющийся в принятии индивидом социальной роли при вхождении в группу, в осознании им групповой принадлежности, формировании социальных установок — это
(*ответ*) идентификация
интериоризация
индивидуализация
инкультурация
Миллер и Доллард в теории социального научения объединили основные положения
(*ответ*) бихевиоризма и психоанализа
когнитивного и экологического подходов
бихевиоризма и когнитивизма
бихевиоризма и теории Павлова
Направление в американской психологии ХХ в., отрицающее сознание как предмет научного исследования и сводящее психику к различным формам поведения — это
(*ответ*) бихевиоризм
психоанализ
гештальтпсихология
рациональный когнитивизм
Правило, устанавливающее вероятность, с которой подкрепление будет происходить называется _ подкрепления
(*ответ*) режим
длительность
время
интервал
Представление о психологической природе ребенка как объекте, находящемся под воздействием семейных и культурных влияний, характерно для _ поколения американской психологии развития
(*ответ*) второго
современного
третьего
первого
