Практика воспитания, разработанная учителями-новаторами и подхваченная массовой практикой воспитания, ее идеи своими сущностными корнями
Вопрос посетителя
По З.Фрейду, одной из форм защитных механизмов, характеризующейся перенесением энергии тревоги в энергию созидания: творчества, учебы, профессии и т.п., является
(*ответ*) сублимация
регрессия
проекция
рационализация
По З.Фрейду, одной из форм защитных механизмов, характеризующейся попыткой непринятия источника угрозы как реального события, фантазирование, «вижу то, что хочу увидеть» является
(*ответ*) отрицание
подавление
рационализация
инверсия
По З.Фрейду, одной из форм защитных механизмов, характеризующейся снижением способа реагирования в сложной ситуации, является
(*ответ*) регрессия
изоляция
проекция
рационализация
По П.Флоренскому, принцип, определяющий отношения между воспитанием и культурой как средой, растящей и питающей личность, называется принципом
(*ответ*) культуросообразности
связи воспитания с жизнью
единства, целостности и преемственности
природосообразности
Поведение с отклонением от принятых в обществе правовых или нравственных норм, называют
(*ответ*) девиантным поведением
адаптивным поведением
дезадаптацией
социализацией
Под «адекватным отражением объективной, т.е. независимой от воли субъекта, деятельности, воспитательного процесса, обладающего общими устойчивыми свойствами при любых конкретных обстоятельствах», (Педагогика, под ред. П.И.Пидкасистого) понимают
(*ответ*) педагогические закономерности
законы
педагогические установки
педагогической воздействие
Подверженность групповому влиянию, проявляющаяся в усвоении групповых норм, ценностей, принятии позиции большинства, первоначально не разделявшей, некритичность, называются
(*ответ*) конформностью
эффектом «ореола»
эффектом «быть как все»
эффектом «мы и они»
Позволяет решить задачу стратегическую, т.е. приблизиться к реализации воспитательной цели, задача
(*ответ*) тактическая
учебная
теоретическая
практическая
Постановка цели заведомо влечет за собой ее конкретизацию, т.е. определение, _ задач воспитания
(*ответ*) стратегических и тактических
теоретических и практических
объективных и субъективных
общих и частных
Практика воспитания, разработанная учителями-новаторами и подхваченная массовой практикой воспитания, ее идеи своими сущностными корнями уходят в гуманистическую педагогику; положенная в основу современной педагогической культуры, называется
(*ответ*) педагогикой сотрудничества
педагогической логикой
сотрудничеством
педагогикой мультикультурного воспитания
Превентивная помощь — это помощь
(*ответ*) предупреждающая
(*ответ*) предохранительная
саморазвивающая
творческая
Ответ эксперта
По З.Фрейду, одной из форм защитных механизмов, характеризующейся перенесением энергии тревоги в энергию созидания: творчества, учебы, профессии и т.п., является
(*ответ*) сублимация
регрессия
проекция
рационализация
По З.Фрейду, одной из форм защитных механизмов, характеризующейся попыткой непринятия источника угрозы как реального события, фантазирование, «вижу то, что хочу увидеть» является
(*ответ*) отрицание
подавление
рационализация
инверсия
По З.Фрейду, одной из форм защитных механизмов, характеризующейся снижением способа реагирования в сложной ситуации, является
(*ответ*) регрессия
изоляция
проекция
рационализация
По П.Флоренскому, принцип, определяющий отношения между воспитанием и культурой как средой, растящей и питающей личность, называется принципом
(*ответ*) культуросообразности
связи воспитания с жизнью
единства, целостности и преемственности
природосообразности
Поведение с отклонением от принятых в обществе правовых или нравственных норм, называют
(*ответ*) девиантным поведением
адаптивным поведением
дезадаптацией
социализацией
Под «адекватным отражением объективной, т.е. независимой от воли субъекта, деятельности, воспитательного процесса, обладающего общими устойчивыми свойствами при любых конкретных обстоятельствах», (Педагогика, под ред. П.И.Пидкасистого) понимают
(*ответ*) педагогические закономерности
законы
педагогические установки
педагогической воздействие
Подверженность групповому влиянию, проявляющаяся в усвоении групповых норм, ценностей, принятии позиции большинства, первоначально не разделявшей, некритичность, называются
(*ответ*) конформностью
эффектом «ореола»
эффектом «быть как все»
эффектом «мы и они»
Позволяет решить задачу стратегическую, т.е. приблизиться к реализации воспитательной цели, задача
(*ответ*) тактическая
учебная
теоретическая
практическая
Постановка цели заведомо влечет за собой ее конкретизацию, т.е. определение, _ задач воспитания
(*ответ*) стратегических и тактических
теоретических и практических
объективных и субъективных
общих и частных
Практика воспитания, разработанная учителями-новаторами и подхваченная массовой практикой воспитания, ее идеи своими сущностными корнями уходят в гуманистическую педагогику; положенная в основу современной педагогической культуры, называется
(*ответ*) педагогикой сотрудничества
педагогической логикой
сотрудничеством
педагогикой мультикультурного воспитания
Превентивная помощь — это помощь
(*ответ*) предупреждающая
(*ответ*) предохранительная
саморазвивающая
творческая
