По мнению З. Фрейда, развитие психики ребенка есть приспособление, адаптация его к окружающей, преимущественно враждебной
Вопрос посетителя
Участки мозга, которые не упражняются, перестают нормально созревать и могут даже атрофироваться:
(*ответ*) да
нет
«Я» А. Адлера представляет собой субъективную и индивидуализированную систему, которая может менять направление развития личности:
(*ответ*) да
нет
А. Маслоу выделил два уровня существования человека — бытийный и дефициентный:
(*ответ*) да
нет
А. Фрейд и Э. Эриксон стали основателями концепции, которую назвали психоанализом:
(*ответ*) нет
да
В. Келер считал, что переструктурирование происходит медленно и зависит от прошлого опыта субъекта:
(*ответ*) нет
да
Внушение, по мнению З. Фрейда, обеспечивает катарсис:
(*ответ*) да
нет
Второй этап жизни человека длится до начала полового созревания и называется либидо-субъект:
(*ответ*) да
нет
Гештальтпсихологии пришли к выводу о том, что ведущим психическим процессом, который фактически определяет уровень развития психики ребенка, является восприятие:
(*ответ*) да
нет
Гештальтпсихологическое направление в психологии возникло в начале 20-х годов в США:
(*ответ*) нет
да
З. Фрейд считал, что существует два основных врожденных бессознательных влечения — инстинкт жизни и инстинкт смерти:
(*ответ*) да
нет
Идеи, развиваемые гештальтпсихологами, основывались на теоретическом исследовании познавательных процессов:
(*ответ*) нет
да
Интроверты больше ориентированы на внешнюю часть своей души:
(*ответ*) нет
да
К. Левин различал биологические и социальные потребности:
(*ответ*) да
нет
К. Роджерс в своей теории личности выделил систему понятий, которые характеризуют представления людей о себе, о своих близких:
(*ответ*) да
нет
К. Юнг считал либидо обобщенной психической энергией, которая может принимать различные формы:
(*ответ*) да
нет
М. Клейн считала, что в структуре личности ребенка с самого начала агрессивность возникает как элемент сексуальной жизни в виде «анального садизма»:
(*ответ*) нет
да
Направление гуманистической психологии появилось в США в 40-х годах ХХ века:
(*ответ*) да
нет
Основное внимание Э. Эриксон уделял кризису подростково-юношеского периода:
(*ответ*) да
нет
Основы бихевиористской концепции были заложены американскими психологами Эдвардом Торндайком и Джоном Уотсоном:
(*ответ*) да
нет
По мнению З. Фрейда, развитие психики ребенка есть приспособление, адаптация его к окружающей, преимущественно враждебной среде:
(*ответ*) да
нет
Предметом психологии в психоанализе являются глубинные структуры психики:
(*ответ*) да
нет
Третья структура личности — Супер-Эго — является врожденной:
(*ответ*) нет
да
Ответ эксперта
Участки мозга, которые не упражняются, перестают нормально созревать и могут даже атрофироваться:
(*ответ*) да
нет
«Я» А. Адлера представляет собой субъективную и индивидуализированную систему, которая может менять направление развития личности:
(*ответ*) да
нет
А. Маслоу выделил два уровня существования человека — бытийный и дефициентный:
(*ответ*) да
нет
А. Фрейд и Э. Эриксон стали основателями концепции, которую назвали психоанализом:
(*ответ*) нет
да
В. Келер считал, что переструктурирование происходит медленно и зависит от прошлого опыта субъекта:
(*ответ*) нет
да
Внушение, по мнению З. Фрейда, обеспечивает катарсис:
(*ответ*) да
нет
Второй этап жизни человека длится до начала полового созревания и называется либидо-субъект:
(*ответ*) да
нет
Гештальтпсихологии пришли к выводу о том, что ведущим психическим процессом, который фактически определяет уровень развития психики ребенка, является восприятие:
(*ответ*) да
нет
Гештальтпсихологическое направление в психологии возникло в начале 20-х годов в США:
(*ответ*) нет
да
З. Фрейд считал, что существует два основных врожденных бессознательных влечения — инстинкт жизни и инстинкт смерти:
(*ответ*) да
нет
Идеи, развиваемые гештальтпсихологами, основывались на теоретическом исследовании познавательных процессов:
(*ответ*) нет
да
Интроверты больше ориентированы на внешнюю часть своей души:
(*ответ*) нет
да
К. Левин различал биологические и социальные потребности:
(*ответ*) да
нет
К. Роджерс в своей теории личности выделил систему понятий, которые характеризуют представления людей о себе, о своих близких:
(*ответ*) да
нет
К. Юнг считал либидо обобщенной психической энергией, которая может принимать различные формы:
(*ответ*) да
нет
М. Клейн считала, что в структуре личности ребенка с самого начала агрессивность возникает как элемент сексуальной жизни в виде «анального садизма»:
(*ответ*) нет
да
Направление гуманистической психологии появилось в США в 40-х годах ХХ века:
(*ответ*) да
нет
Основное внимание Э. Эриксон уделял кризису подростково-юношеского периода:
(*ответ*) да
нет
Основы бихевиористской концепции были заложены американскими психологами Эдвардом Торндайком и Джоном Уотсоном:
(*ответ*) да
нет
По мнению З. Фрейда, развитие психики ребенка есть приспособление, адаптация его к окружающей, преимущественно враждебной среде:
(*ответ*) да
нет
Предметом психологии в психоанализе являются глубинные структуры психики:
(*ответ*) да
нет
Третья структура личности — Супер-Эго — является врожденной:
(*ответ*) нет
да
