Позитивное отношение к себе, сознательное принятие себе со всеми достоинствами и недостатками является самоценностью
Вопрос посетителя
Нравственные и эстетические переживания человека на уровне сильных положительных эмоций, воспринимаемые как состояние счастья, выражаются в
(*ответ*) духовном состоянии человека
эмоциональной устойчивости человека
рефлексии
эмпатии
Одна из форм направленности личности как система ее взглядов на себя и свое место в мире и обусловленных ими убеждений, идеалов, принципов, ценностных ориентаций называется
(*ответ*) мировоззрением
акцентуализацией
верой
причастностью
Организация речи и соответствующего ей речевого поведения учителя, которые влияют на создание эмоционально-психологической атмосферы общения педагогов и учеников, на характер взаимоотношений между ними, на стиль их работы, называется
(*ответ*) коммуникативным поведением учителя
культурой речи учителя
культурой педагогического общения
риторикой учителя
Основное проявление сознания и самосознания личности как противопоставление окружающему ее миру заключается в
(*ответ*) собственном «Я»
системе ценностей
отношении к окружающему миру
поступках
Особой формой отражения психикой окружающего мира, проявляющейся главным образом в биологически обусловленных переживаниях, отражающих потребности организма и активизирующих (стенических) или тормозящих (астенических) деятельность являются
(*ответ*) эмоциями
отношениями к окружающему миру
ощущениями
чувствами
Осознание и оценка субъектом собственных действий, психических процессов и состояний, результатов продвижения в саморазвитии лежат в основе
(*ответ*) самоконтроля
самосознания
самовоспитания
самосовершенствования
Оценка личностью себя, своих возможностей, качеств и места других людей называется
(*ответ*) самооценкой
самоконтролем
самосознанием
самоанализом
Первое место среди затруднений молодых учителей занимает
(*ответ*) диагностический компонент педагогической деятельности
организационно-методический компонент педагогической деятельности
проектировочно-целевой компонент педагогической деятельности
стимулирующе-регулировочный компонент педагогической деятельности
Переход от проб и ошибок к целесообразному действию — это
(*ответ*) инсайт
интуиция
эмпатия
рефлексия
Поза, жесты, осанка, движения, — являются слагаемыми
(*ответ*) пластики педагога
педагогического мастерства
педагогической техники
мимики педагога
Позитивное отношение к себе, сознательное принятие себе со всеми достоинствами и недостатками является
(*ответ*) самоценностью
самосознанием
самоутверждением
самоуважением
Ответ эксперта
Нравственные и эстетические переживания человека на уровне сильных положительных эмоций, воспринимаемые как состояние счастья, выражаются в
(*ответ*) духовном состоянии человека
эмоциональной устойчивости человека
рефлексии
эмпатии
Одна из форм направленности личности как система ее взглядов на себя и свое место в мире и обусловленных ими убеждений, идеалов, принципов, ценностных ориентаций называется
(*ответ*) мировоззрением
акцентуализацией
верой
причастностью
Организация речи и соответствующего ей речевого поведения учителя, которые влияют на создание эмоционально-психологической атмосферы общения педагогов и учеников, на характер взаимоотношений между ними, на стиль их работы, называется
(*ответ*) коммуникативным поведением учителя
культурой речи учителя
культурой педагогического общения
риторикой учителя
Основное проявление сознания и самосознания личности как противопоставление окружающему ее миру заключается в
(*ответ*) собственном «Я»
системе ценностей
отношении к окружающему миру
поступках
Особой формой отражения психикой окружающего мира, проявляющейся главным образом в биологически обусловленных переживаниях, отражающих потребности организма и активизирующих (стенических) или тормозящих (астенических) деятельность являются
(*ответ*) эмоциями
отношениями к окружающему миру
ощущениями
чувствами
Осознание и оценка субъектом собственных действий, психических процессов и состояний, результатов продвижения в саморазвитии лежат в основе
(*ответ*) самоконтроля
самосознания
самовоспитания
самосовершенствования
Оценка личностью себя, своих возможностей, качеств и места других людей называется
(*ответ*) самооценкой
самоконтролем
самосознанием
самоанализом
Первое место среди затруднений молодых учителей занимает
(*ответ*) диагностический компонент педагогической деятельности
организационно-методический компонент педагогической деятельности
проектировочно-целевой компонент педагогической деятельности
стимулирующе-регулировочный компонент педагогической деятельности
Переход от проб и ошибок к целесообразному действию — это
(*ответ*) инсайт
интуиция
эмпатия
рефлексия
Поза, жесты, осанка, движения, — являются слагаемыми
(*ответ*) пластики педагога
педагогического мастерства
педагогической техники
мимики педагога
Позитивное отношение к себе, сознательное принятие себе со всеми достоинствами и недостатками является
(*ответ*) самоценностью
самосознанием
самоутверждением
самоуважением
