Первое правило общения призывает говорить на языке партнера чаще говорить «да», чем «нет»
Вопрос посетителя
Особенно важным при оказании помощи гиперактивным детям является:
(*ответ*) работа с родителями и учителями
время суток
работа со сверстниками
место оказания помощи
Особенности первого впечатления о другом человеке у младших школьников отличаются
(*ответ*) стереотипностью, ситуативностью, ориентацией на внешние признаки
глубинным пониманием сущности человека
ориентацией на мнение учителей
ориентацией на мнение родителей
Особенностью леворуких детей является:
(*ответ*) эмоциональная чувствительность
отсутствие утомляемости, повышенная работоспособность и эмоциональная чувствительность
повышенная работоспособность
отсутствие утомляемости
Особый склад ума, особое качество умственных процессов — это:
(*ответ*) креативность
мышление
воображение
интеллект
Осуждение учителем ребенка перед всем классом для ребенка является
(*ответ*) мощным травмирующим фактором
фактором, улучшающим отношения учителя с классом
безразличным
стимулом
Отношение к друзьям и понятие дружбы
(*ответ*) имеют определенную динамику
не являются значимыми в этом возрасте
в этом возрасте еще не формируется
относительно постоянны в младшем школьном возрасте
Оценка объема запоминания проводится с помощью методики:
(*ответ*) 10 слов
6 слов
7 слов
5 слов
Оценка ребенком своих возможностей основывается:
(*ответ*) на его самооценке
факторе реальности
особенностях его когнитивных процессов
на оценке его сверстниками
Оценка себя в сравнении с другими сверстниками обычно появляется в возрасте
(*ответ*) 7
8 лет
5
6
Педагогическая запущенность младших школьников характеризуется
(*ответ*) неподготовленностью к обучению, неуспешностью в учебе, нарушениями в сфере общения
небольшой степенью умственной отсталости
нарушением в сфере общения и когнитивной сфере
неподготовленностью и неуспешностью в учебе
Педагогическое общение направлено на
(*ответ*) создание благоприятного психологического климата и психологическую оптимизацию учебной деятельности
развитие общих и специальных способностей
развитие личностных качеств учащихся и их познавательных способностей
обеспечение понимания особенностей взаимоотношений между учителем и учениками, а также их родителями
Первое правило общения призывает
(*ответ*) говорить на языке партнера
чаще говорить «да», чем «нет»
невербально проявлять свое отношение к высказываниям партнера
постоянно контролировать вербальную продукцию партнера
Ответ эксперта
Особенно важным при оказании помощи гиперактивным детям является:
(*ответ*) работа с родителями и учителями
время суток
работа со сверстниками
место оказания помощи
Особенности первого впечатления о другом человеке у младших школьников отличаются
(*ответ*) стереотипностью, ситуативностью, ориентацией на внешние признаки
глубинным пониманием сущности человека
ориентацией на мнение учителей
ориентацией на мнение родителей
Особенностью леворуких детей является:
(*ответ*) эмоциональная чувствительность
отсутствие утомляемости, повышенная работоспособность и эмоциональная чувствительность
повышенная работоспособность
отсутствие утомляемости
Особый склад ума, особое качество умственных процессов — это:
(*ответ*) креативность
мышление
воображение
интеллект
Осуждение учителем ребенка перед всем классом для ребенка является
(*ответ*) мощным травмирующим фактором
фактором, улучшающим отношения учителя с классом
безразличным
стимулом
Отношение к друзьям и понятие дружбы
(*ответ*) имеют определенную динамику
не являются значимыми в этом возрасте
в этом возрасте еще не формируется
относительно постоянны в младшем школьном возрасте
Оценка объема запоминания проводится с помощью методики:
(*ответ*) 10 слов
6 слов
7 слов
5 слов
Оценка ребенком своих возможностей основывается:
(*ответ*) на его самооценке
факторе реальности
особенностях его когнитивных процессов
на оценке его сверстниками
Оценка себя в сравнении с другими сверстниками обычно появляется в возрасте
(*ответ*) 7
8 лет
5
6
Педагогическая запущенность младших школьников характеризуется
(*ответ*) неподготовленностью к обучению, неуспешностью в учебе, нарушениями в сфере общения
небольшой степенью умственной отсталости
нарушением в сфере общения и когнитивной сфере
неподготовленностью и неуспешностью в учебе
Педагогическое общение направлено на
(*ответ*) создание благоприятного психологического климата и психологическую оптимизацию учебной деятельности
развитие общих и специальных способностей
развитие личностных качеств учащихся и их познавательных способностей
обеспечение понимания особенностей взаимоотношений между учителем и учениками, а также их родителями
Первое правило общения призывает
(*ответ*) говорить на языке партнера
чаще говорить «да», чем «нет»
невербально проявлять свое отношение к высказываниям партнера
постоянно контролировать вербальную продукцию партнера
