Педагог стимулирует познавательный интерес учащихся, что вызывает у них потребности и мотивы к учебно-познавательной деятельности
Вопрос посетителя
Наиболее полно отражает процессуальную сторону педагогического процесса (методы, приемы, средства, формы организации) _ компонент.
(*ответ*) операционно-действенный
содержательный
контрольно-регулятивный
рефлексивный
Необходимой составной частью проектирования инновационной деятельности является _.
(*ответ*) моделирование
стимулирование
прогноз
расчет
Обеспечивает всестороннее описание объекта прогнозирования принцип _.
(*ответ*) комплексности
системности
оптимальности
аналогичности
Объект деятельности педагога — развивающаяся личность, _.
(*ответ*) коллектив воспитанников
Огромную роль в овладении специальностью играет комплекс психофизиологических качеств человека, таких как:
(*ответ*) слух
(*ответ*) зрение
(*ответ*) память
работоспособность
Одним из средств, повышающих эффективность коммуникативного действия, является _ техника, которая представляет собой совокупность умений и навыков, необходимых для педагогического стимулирования активности как отдельных учащихся, так и коллектива в целом.
(*ответ*) педагогическая
психологическая
информационная
компьютерная
Организация непосредственного общения требует владения умением осуществлять _ атаку, т.е. привлекать к себе внимание.
(*ответ*) коммуникативную
Основа качественного управления процессом, рациональное соотношение педагогического управления и самоуправления своей деятельностью со стороны воспитуемых это _.
(*ответ*) обратная связь
прямая связь
косвенная связь
взаимосвязь
Основами квалиметрического проектирования оценочных средств служат:
(*ответ*) структура требований ФГОС и ООП
(*ответ*) структура видов и задач профессиональной деятельности
(*ответ*) структура принятых видов аттестационных испытаний
принцип структурности в системном представлении ГИА
Основными мыслительными (умственными) действиями учебной деятельности являются:
(*ответ*) анализ
(*ответ*) планирование
(*ответ*) рефлексия
обсуждение
Основой для разработки системы объективной оценки уровня образования обучающихся является
(*ответ*) федеральный государственный образовательный стандарт
устав школы
Конституция РФ
предложения родителей
Особое значение в прогнозировании имеет _.
(*ответ*) информация
Осознание педагогом и принятие учащимися цели, задач учебно-познавательной деятельности — это _ компонент.
(*ответ*) целевой
содержательного
контрольно-регулятивный
стимульно-мотивационный
Отражает смысл, вкладываемый как в общую цель, так и каждую конкретную задачу; определяет всю совокупность формируемых отношений, ценностных ориентаций, опыта деятельности и общения, знаний _ компонент.
(*ответ*) содержательный
контрольно-регулятивный
стимульно-мотивационный
целевой
Педагог стимулирует познавательный интерес учащихся, что вызывает у них потребности и мотивы к учебно-познавательной деятельности при помощи _ компонента.
(*ответ*) стимульно-мотивационного
целевого
содержательного
контрольно-регулятивного
Ответ эксперта
Наиболее полно отражает процессуальную сторону педагогического процесса (методы, приемы, средства, формы организации) _ компонент.
(*ответ*) операционно-действенный
содержательный
контрольно-регулятивный
рефлексивный
Необходимой составной частью проектирования инновационной деятельности является _.
(*ответ*) моделирование
стимулирование
прогноз
расчет
Обеспечивает всестороннее описание объекта прогнозирования принцип _.
(*ответ*) комплексности
системности
оптимальности
аналогичности
Объект деятельности педагога — развивающаяся личность, _.
(*ответ*) коллектив воспитанников
Огромную роль в овладении специальностью играет комплекс психофизиологических качеств человека, таких как:
(*ответ*) слух
(*ответ*) зрение
(*ответ*) память
работоспособность
Одним из средств, повышающих эффективность коммуникативного действия, является _ техника, которая представляет собой совокупность умений и навыков, необходимых для педагогического стимулирования активности как отдельных учащихся, так и коллектива в целом.
(*ответ*) педагогическая
психологическая
информационная
компьютерная
Организация непосредственного общения требует владения умением осуществлять _ атаку, т.е. привлекать к себе внимание.
(*ответ*) коммуникативную
Основа качественного управления процессом, рациональное соотношение педагогического управления и самоуправления своей деятельностью со стороны воспитуемых это _.
(*ответ*) обратная связь
прямая связь
косвенная связь
взаимосвязь
Основами квалиметрического проектирования оценочных средств служат:
(*ответ*) структура требований ФГОС и ООП
(*ответ*) структура видов и задач профессиональной деятельности
(*ответ*) структура принятых видов аттестационных испытаний
принцип структурности в системном представлении ГИА
Основными мыслительными (умственными) действиями учебной деятельности являются:
(*ответ*) анализ
(*ответ*) планирование
(*ответ*) рефлексия
обсуждение
Основой для разработки системы объективной оценки уровня образования обучающихся является
(*ответ*) федеральный государственный образовательный стандарт
устав школы
Конституция РФ
предложения родителей
Особое значение в прогнозировании имеет _.
(*ответ*) информация
Осознание педагогом и принятие учащимися цели, задач учебно-познавательной деятельности — это _ компонент.
(*ответ*) целевой
содержательного
контрольно-регулятивный
стимульно-мотивационный
Отражает смысл, вкладываемый как в общую цель, так и каждую конкретную задачу; определяет всю совокупность формируемых отношений, ценностных ориентаций, опыта деятельности и общения, знаний _ компонент.
(*ответ*) содержательный
контрольно-регулятивный
стимульно-мотивационный
целевой
Педагог стимулирует познавательный интерес учащихся, что вызывает у них потребности и мотивы к учебно-познавательной деятельности при помощи _ компонента.
(*ответ*) стимульно-мотивационного
целевого
содержательного
контрольно-регулятивного
