Отражение в сознании человека ощущаемых внешних свойств, качеств и признаков познаваемых предметов и явлений — это
Вопрос посетителя
Наставник, советчик ученика, вносящий в содержание изучаемого предмета индивидуальность, которую невозможно достичь в обычной школьной системе обучения, — это
(*ответ*) ментор
учитель
воспитатель
гувернер
Научный руководитель учащегося — это
(*ответ*) тьютор
гувернер
репетитор
ментор
Небольшие проекты, затрагивающие два-три предмета, либо достаточно объемные, продолжительные, общешкольные, планирующие решить ту или иную достаточно сложную проблему, значимую для всех участников проекта — это
(*ответ*) межпредметные проекты
креативные
монопроекты
исследовательские проекты
Образовательные учреждения, в которых учебный процесс, в отличие от «классического» экстерната, осуществляется в классных коллективах при участии и поддержке педагогов и воспитателей — это
(*ответ*) экстерные школы-интернаты
учреждения дополнительного образования
вечерние школы
общеобразовательные учреждения
Овладение новыми знаниями, которое осуществляется самостоятельно каждым учеником путем вдумчивого изучения материала по учебнику и осмысления содержащихся в нем фактов, примеров и вытекающих из них теоретических обобщений (правил, выводов, законов и т.д.), — это
(*ответ*) работа с учебником
обобщение
повторение
конспектирование
Овладение основными видами действий: логическими, психологическими, специфическими — это
(*ответ*) умение учиться
умения
знания
компетентность
Организация учебно-воспитательного процесса, при которой каждый ученик имеет возможность овладевать учебным материалом по отдельным предметам школьной программы на разных уровнях («А», «В», «С»), но не ниже базового, в зависимости от его способностей и индивидуальных особенностей личности, — это
(*ответ*) разноуровневое обучение
классно-урочная система занятий
индивидуально-групповая форма обучения
индивидуальный подход
Организация учебного процесса, при которой индивидуальные особенности учащихся учитываются в условиях организации учебной деятельности на уроке в своем классе, — это
(*ответ*) внутренняя дифференциация
индивидуальный подход
индивидуализация
внешняя дифференциация
Организация учебного процесса, при которой индивидуальный подход и индивидуальная форма обучения являются приоритетными, — это
(*ответ*) технология индивидуализированного обучения
индивидуально-групповое обучение
технология дифференцированного обучения
технология индивидуального обучения
Организация учебного процесса, при котором выбор способов, приемов, темпа обучения обусловливается индивидуальными особенностями учащихся — это
(*ответ*) индивидуализация обучения
индивидуальная форма работы
учет индивидуальных особенностей
дифференциация обучения
Осуществление полного цикла учебно-познавательных действий: восприятие нового материала, его первичное и последующее осмысление, запоминание, упражнение в применении усвоенной теории в практике и повторение с целью углубления и более прочного усвоения знаний, умений и навыков — это
(*ответ*) овладение учебным материалом
дисциплина
процесс усвоения
понимание учебного материала
Отражение в сознании человека ощущаемых внешних свойств, качеств и признаков познаваемых предметов и явлений — это
(*ответ*) восприятие
память
мышление
ощущение
Ответ эксперта
Наставник, советчик ученика, вносящий в содержание изучаемого предмета индивидуальность, которую невозможно достичь в обычной школьной системе обучения, — это
(*ответ*) ментор
учитель
воспитатель
гувернер
Научный руководитель учащегося — это
(*ответ*) тьютор
гувернер
репетитор
ментор
Небольшие проекты, затрагивающие два-три предмета, либо достаточно объемные, продолжительные, общешкольные, планирующие решить ту или иную достаточно сложную проблему, значимую для всех участников проекта — это
(*ответ*) межпредметные проекты
креативные
монопроекты
исследовательские проекты
Образовательные учреждения, в которых учебный процесс, в отличие от «классического» экстерната, осуществляется в классных коллективах при участии и поддержке педагогов и воспитателей — это
(*ответ*) экстерные школы-интернаты
учреждения дополнительного образования
вечерние школы
общеобразовательные учреждения
Овладение новыми знаниями, которое осуществляется самостоятельно каждым учеником путем вдумчивого изучения материала по учебнику и осмысления содержащихся в нем фактов, примеров и вытекающих из них теоретических обобщений (правил, выводов, законов и т.д.), — это
(*ответ*) работа с учебником
обобщение
повторение
конспектирование
Овладение основными видами действий: логическими, психологическими, специфическими — это
(*ответ*) умение учиться
умения
знания
компетентность
Организация учебно-воспитательного процесса, при которой каждый ученик имеет возможность овладевать учебным материалом по отдельным предметам школьной программы на разных уровнях («А», «В», «С»), но не ниже базового, в зависимости от его способностей и индивидуальных особенностей личности, — это
(*ответ*) разноуровневое обучение
классно-урочная система занятий
индивидуально-групповая форма обучения
индивидуальный подход
Организация учебного процесса, при которой индивидуальные особенности учащихся учитываются в условиях организации учебной деятельности на уроке в своем классе, — это
(*ответ*) внутренняя дифференциация
индивидуальный подход
индивидуализация
внешняя дифференциация
Организация учебного процесса, при которой индивидуальный подход и индивидуальная форма обучения являются приоритетными, — это
(*ответ*) технология индивидуализированного обучения
индивидуально-групповое обучение
технология дифференцированного обучения
технология индивидуального обучения
Организация учебного процесса, при котором выбор способов, приемов, темпа обучения обусловливается индивидуальными особенностями учащихся — это
(*ответ*) индивидуализация обучения
индивидуальная форма работы
учет индивидуальных особенностей
дифференциация обучения
Осуществление полного цикла учебно-познавательных действий: восприятие нового материала, его первичное и последующее осмысление, запоминание, упражнение в применении усвоенной теории в практике и повторение с целью углубления и более прочного усвоения знаний, умений и навыков — это
(*ответ*) овладение учебным материалом
дисциплина
процесс усвоения
понимание учебного материала
Отражение в сознании человека ощущаемых внешних свойств, качеств и признаков познаваемых предметов и явлений — это
(*ответ*) восприятие
память
мышление
ощущение
